第6课 我是共和国的公民教案推荐

《我是共和国的公民》(第一课时) 教学目标：

1、明确“我们”是共和国的公民。

2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利。

3、懂得珍惜权利，培养公民意识。 教学重点：

了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利。

教学难点：

通过对具体实例的分析，增强学生的国家观念和法律意识，培养公民意识。 教学准备：

1、事先查一查公民的基本权利，制作成资料卡片。 2、请一位同学担任班级“法律小博士”。（准备一顶博士帽子）

3、制作多媒体课件。 教学过程：

（课前欣赏歌曲《遵纪守法的好少年》，教师板书课题。）

一、导入

1、同学们，谁来说说你在生活中有哪些身份？

2、我们从出生开始，就有各种身份。从子女、学生到为人父母，从各行各业到各种团体的一分子。然而，不管男女老少，大家都拥有一个共同的身份，那就是——国家的公民。今天我们就一起来学习第6课《我是共和国的公民》。（齐读课题）

过渡：什么是公民？请大家打开课本第38页，快速浏览《零岁的原告》。

二、定义“公民”

1、学生浏览教材的材料《零岁的原告》。

2、读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。

3、梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题，进行讨论、交流：

（1）零岁的孩子为什么能成为原告？

（2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？

过渡：《零岁的原告》这个案例告诉我们，我们一出生就成为了共和国的公民。

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4、我们来到这个世界的第一声啼哭,就是我们成为中华人民共和国公民的“宣言”。

关于公民，常常有不同的说法，辨析一下观点是否正确，并说说理由。

王小青今年拿到身份证了，终于正式成中国公民了。

（

）

陈燕要出国留学两年，真遗憾，从此就不是中国公民了。

（

）

张明犯罪判刑要坐十年牢，一定会被剥夺公民身份。

（

）

一些明星脱离了中国国籍，加入了外国国籍，他们还是中国公民吗？（

）

5、我认为，公民是指——具有一个国家的国籍，并根据该国宪法和法律，享有权利并承担义务的人。从另一个角度说，凡具有一个国家国籍的人就是这个国家的公民。（板书：公民——国籍）

小结：依据我国宪法规定，凡是具有中国国籍的人，都是中华人民共和国的公民。同学们，我们都是中华人民共和国的公民。

过渡：《中华人民共和国宪法》规定，只要是共和国的公民，都享有合法的权利。作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？

三、辨析权利

1、请一位同学当法律小博士读P39“你知道吗”，其他同学圈出公民基本权利，并根据时间段理清权利，小组合作完成表格，然后全班交流。

时间段

出生

入学

成年

老年

临终

享有的权利

人身权、人格尊严权、受抚育权、受监护权……

接受九年义务教育权……

选举权、被选举权、劳动权、结婚自由权、……

获得物质帮助权、被赡养权……

处置自己财产权……

过渡：刚才我们初步了解了我国公民的一些基本权利。（板书：公民的基本权利）宪法规定我国公民享有哪些基本权利？请拿出所发资料认真阅读。

2、学生查阅关于公民权利的资料卡片，了解我国公民享有的基本权利。

3、抢答题

（权利清单：受教育权、隐私权、肖像权、荣誉权、生命权、健康权、名誉权、表达权、娱乐权、姓名权、人生自由权、财产所有权、建议权、

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财产继承权……）

1）有自己的名字，体现享有__________权。

2）父母的抚育，体现享有__________权。

3）乱取外号，嘲笑他人，侵犯了他人的————权。

4）按时入学，到学校学习，体现享有_________权。

5）画作出版，体现享有__________权。

6）获得荣誉称号，体现享有__________权。

7）向学校提出建议，体现享有__________权。

8）小明经常被妈妈反锁在家里，————权受侵犯。

过渡：通过自主学习，我们初步了解作为共和国公民的“我们”可以拥有哪些基本权利。下面我们再通过几个具体案例探究探究。

四、探究权利

1、课件出示《毛毛的一天》，看完故事引导学生讨论：

（1）毛毛在这一天中，享受了什么权利？

（2）毛毛哪些权利受到了侵犯？

2、观看视频《廖大妈的苦恼》。

如果你是法律小顾问，说一说视频中廖大妈的公民权是否受到了侵犯？你准备怎样帮助她呢？

五、总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

我们通过本课的学习，了解我们是中华人民共和国的公民以及我们所拥有的基本权利，懂得要珍惜权利，还要依法保护自己的权利，做一个知法守法的公民。

有兴趣的同学课后可以找来《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规认真学习学习。

板书设计：

6、我是共和国的公民

公民——国籍

公民的基本权利

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