11．怎样和他联系含PPT的教学设计及点评

11、怎样和他联系

扬州育才实验学校 丁华晴

一、教材简析

《怎样和他联系》是苏教版小学品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。教材安排了丰富的内容，体现了新课程中“以人为本”的核心理念，让每一个学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的了解，并学会在具体情况下选择适当的通信方式与他人进行联系，这一课的安排，对于达到课标中“从小培养学生正确观察周围社会、适应社会生活能力。”具有重要的意义。

二、教学课时：第1课时。

教学安排：帮助学生了解各种通信方式及其特点，并学会合理选择各种通信方式与他人联系。

三、教学目标

知识与技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分类；了解现代常用通信方式的特点；会选择合适的通信方式与他人联系。

过程与方法：创设贴近学生生活的情境，结合学生的生活经验、借助媒体的辅助，并通过实践操作掌握打电话、写信等联系方式的方法与技能。

情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本

礼貌和有关的法律法规。 四、教学重点、难点

教学重点：了解常用通信方式及其特点，会选择合适的通信方式与他人联系。

教学难点：针对不同的情况会选择合适的通信方式，较好地能与他人联系。

五、教学准备

教师：课件；信封

学生：了解现代各种通信方式。

六、教学过程

教学过程：

一、创设情境，引课题

1、听你们刘老师说，四（7）班的同学都特别爱帮助人。丁老师最近遇到了件麻烦事，能帮忙吗？

丁老师班上的赵璐同学，这学期转到了南京丁家桥小学就读。可她有一张考级证书在我这。我这有她妈妈的联系电话（点击课件出示两个号码）

出示：赵璐妈妈的手机号码是：13913927318 赵璐家里的固定电话：025——85421166

上面一个是她妈妈的手机号，下面一个是她家的固定电话，“025”是什么？对，这是南京的区号。

知道我们扬州的区号吗？你知道首都北京的区号吗？（010）

师：同学们真棒，生活中处处留心皆学问！

（2）有谁愿意上来模拟一下，帮老师打个电话，告诉赵璐，她有一张考级证书在丁老师这。

（3）打电话时，我们要注意什么呢？请同学们听听小精灵的提醒。（点击课件）

（用固定电话拨打外地手机在号码前要加0；拨打长途固定电话时在号码前面要加区号哟！）

（4）请两个同学上台模拟打电话。（一个打完上位，再叫另一个。）

你准备拨打哪个号码？用手机还是固定电话拨打？请你试一试。请一边拨号，一边大声念出来。（点击课件）

师生模拟接打电话情景。

你能拨打一下固定电话吗？

师相机评价：打电话时要做到语言简洁、明了、有礼貌。

（5）同学们，来看看咱们现在的电话吧，除了刚才我们说到的电话，还有课件出示：磁卡电话、录音电话、可视电话、网络电话、传真电话。

2、除了打电话？生活中，我们通常还可以采用哪些方式与他人联系？学生回答，教师分类板贴。（写信、寄贺卡、发短信、发电子邮件、发传真、视频聊天……）

3、师小结：今天这节课，我们就来研究学会用最合适的方式和他人联系。师贴课题：怎样和他联系。

二、学习通信，知方法

（一）学习有关通信的概念和分类。

1、（指板书）这些联系方式都属于通信。那什么是通信呢？请看小资料。

2、课件出示小资料。

通信就是把信息从一个地方传到另一个地方。它分为邮政通信和电信通信。邮政通信是指利用汽车、火车、轮船、飞机等交通工具传递信件、包裹和报刊等；电信通信是指利用电信信号传递声音、文字和图像信息。

3、师指板书，这些就是邮政通信，这些就是电信通信。

（二）了解通信的方式，学会正确使用。

过渡语：与他人联系的方式多种多样，你还想用哪种方式与赵璐取得联系？

1、写信

（1）

写信已经学过了，相信难不倒大家。会写信封吗？

（2）

我们一起来看看信封的写法。（课件出示写好的规范信封，分版块讲解）

（3）我这有赵璐同学的资料（课件出示）

邮编：210037 地址：南京市鼓楼区丁家桥小学六（1）班

收信人：赵璐

收信人的资料有了，谁知道寄件人的地址填什么吗？（扬州大学附属小学四（7）班

ⅹⅹⅹ ）很好！

邮编老师提供给大家：225003 （4）过渡：请拿出准备好的信封来写一写。有困难的可举手请老师帮忙。

（5）同桌相互检查，没有写对的帮忙纠正。

（6）选一个美观的样件展示。点评：书写美观，格式正确，相信赵璐同学看到你的来信一定很开心。

（7）写好了信封，还要贴足邮资。信件的重量不同，目的地不同，邮资都不一样。我们将手中这封信寄到南京，20克之内要贴1.2元的邮票哦！

（8）刚才我们要寄的，这是普通的信，也叫平信。在信件这个大家族中，还有很多成员，你们知道吗？（点击课件：挂号信、快递信件）。

师：我们要寄到南京的这封信：平信只需1元2角，但一星期才能到达；挂号信需4元2 角，也需一星期才能到达；快递需 20元，

两天左右，最快一天就能到达。

（9）下面我们一起来看两道题，看看他们的做法对吗？

辨析题：

课件出示 A、拆信 他的做法对吗？为什么？

B、撕邮票 他的做法对吗？为什么？

课件出示：注意！私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票都是违法行为哦！

我们一起来读一读。

2、发电子邮件

（1）我们也可以发电子邮件。谁会发电子邮件?哪些同学有自己的邮箱？请你给大家演示一下，发一封邮件给我。（课件出示：丁老师邮箱地址：*****@163.com）

（2）一生操作，其他学生观看！（相机介绍邮箱相关知识）

（3）现场打开邮箱演示收邮件的过程。

（4）师小结：用电子邮件的方式联系有什么好处？（引导学生说：快捷、方便、经济、环保）

（5）师：我们借助电脑还有很多联系方式，如QQ、MSN等等。我们不仅可以和对方谈话，还可以看到对方。

3、师小结：刚才，我们学会了用不同方式与赵璐同学联系。告诉你们，这些通信方式都受法律保护的。

课件出示：告诉你

《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或追查刑事犯罪的需要。

由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”

三、填写表格，明特点

师小结：通过刚才的学习，我们不但了解通信的方式还掌握了通信的方法。

现在让我们来填一份表格总结一下通信方式各自的特点。

1、课件出示空表格

2、学生以小组为单位讨论、填表。

3、交流

课件点击

方式

打电话

写信

发电子邮件

发短消息

四、模拟情景，谈通信

1、生活中，针对不同的情况，不同的人群，我们可以采用不同的通信方式与他人联系。

请同学们以4人小组为单位选择一题讨论，可以用哪些方式联系，最适宜的方式是什么? 2、课件出示4张图片文字：

（1）小红得奖了，要去北京领奖，想让在北京的姑妈去车站接她。小红可以用哪些方式和姑妈联系？你认为哪种方式最适宜？为什么？

内容多少

少

多

多

少

速度快慢

快

慢

快

快

设备要求

要有通信工具

设备要求不高

要有上网的电脑

要有通信工具

（2）妈妈突患疾病，必须呼叫急救中心请求派救护车，用什么方式联系好呢？为什么？

（3）向外地的爷爷奶奶汇报自己的生活和学习情况，可以采用哪些通信方式，你认为哪种方式最适宜？为什么？

（4）爸爸出差在外，家中有急事要找他，可以用哪些通信方式跟他联系？你认为哪种方式最适宜？为什么？

3、交流：

（1）打电话比较方便，但长途电话费用较高。发短信就相对便宜一点。发电子邮件的方法也不错，就是姑妈家必须有上网的电脑，家里有人会收发电子邮件。

（2）紧急的事情要选择最快的联系方式，像120这类的特殊电话还有吗？我们能随意拨打吗？记住这些特殊的电话号码，能让我们更快的联系，方便我们的生活。但是这些号码是不能随意拨打的，否则要负一定的法律责任。

4、小结

这么多的通信方式，每一种都有它自己的特点，在不同情况下选择合适通信方式，才能更好地为我们的生活服务。

五、现场作别，约通信

1、同学们，今天这节课你有收获吗？有什么收获？指名说。

2、大家的收获真不少。我们不仅了解了多种联系的方式，还学会了根据实际情况选择合适的通信方式。

3、同学们，一节课的时间就要结束了，和大家在一起真开心，希望我们今后能常联系，就让我们用通信架起友谊的桥梁吧！

4、课件出示我的联系方式：（地址、电话、邮箱地址、QQ号码等）

下课！（课件出示音乐：歌曲《电话情思》）