8 有多少人为了我教学设计(教案)

有多少人为了我……

教材分析：本单元设置的主题是：我的成长与他人。本课由四个部分组成：“他们为我做了什么”、“小采访”、“小辨析”、“你能为他们想一想吗？”三年级的孩子，虽然从认识上已经知道身边有许多的劳动者，但对劳动者及其劳动缺少切身的体会，往往对这些人和事熟视无睹，觉得这些人做的这些事都是理所应当的，意识不到自己与这些默默无闻的人们之间有着密不可分的联系，也意识不到应该以什么样的态度去对待这些劳动者。鉴于以上认识，我选择了教材中“他们为我做了什么”“小采访”这两个环节为第一课时的教学内容。

教学目标： 1.通过本课的学习，让学生感受到劳动者的劳动给我们的生活带来了许多方便，懂得我们的生活离不开各行各业劳动者的劳动。 2.体会劳动者的辛劳，尊重他们的人格，懂得感恩，并在自己的行为中有所体现。

教学过程：

一、家里有多少人为了我

1、今天老师发现，我们个个同学都很精神。你看，坐得端端正正，穿得干干净净，头发梳得整整齐齐。真神气！

今天是我们第二次见面，我们来彼此认识一下，老师发现你坐的最精神，请问你叫什么名字？

小姑娘，你的小辫子真漂亮，能告诉老师是谁扎的吗？

你好，老师发现你的身体特别结实，平常都爱吃什么呀？你今天中午吃了什么？是谁做得呀？

春暖花开，大丰的荷兰花海里花开了，去看了吗？谁带你去的？星期天还有谁去玩了，你去了哪？

师：上课。

师述：通过刚刚的交流，老师发现每天在家里爸爸妈妈爷爷奶奶都围着我们转，他们每天为我们太多太多的事！（为了我） 贴图（家里）

二、校园里有多少人为了我

1、那么，每天当你背上书包走进校园的时候，你又看到谁为你忙碌呢？（贴图：

学校）

预设：A老师

师：你知道你们的老师每天都干些什么事吗？批改作业、上课、备课……

B同学、校长

C维修工、食堂工人、保洁工（你认识她吗？）

D、门卫（每天上学、放学总能看见门卫叔叔。）

师：是呀！为了给我们提供舒适的学习环境，学校的每个角落都有忙碌的身影，虽然我们天天和他们见面，但平时却很少与他们交流。今天老师请来一位神秘的客人，猜一猜她是谁？

2、小采访---学校保洁阿姨

（视频出示）让我们掌声有请他出场。

（保洁阿姨出场，师介绍：这是陈阿姨，有了她和她的同事们，我们神小的校园才能干干净净，清清爽爽。今天让我们，与陈阿姨来一次面对面的接触）

谁想第一个采访陈阿姨的？

你们有什么问题想问陈阿姨吗？

你有什么话想对陈阿姨说？

三、社会有多少人为了我

1、从衣、食、住、行中的“衣”切入

陈阿姨每天做这么的事情，看似简单平凡，却很辛苦，让我们一起说一声“阿姨，你辛苦了。” 其实像陈阿姨这样的劳动者还有很多，他们在各行各业，为我们的衣食住行劳动者，那在我们的生活中又有多少人为了我们呢？（板书有多少人）

我们先从穿衣说起（出示衣服图片），你知道一件衣服需要多少人才能制成？

大家先来看一组图片：

（师引导说：一件衣服，首先是农民伯伯种出棉花，然后纺织工人纺成纱织成布，再由设计师设计各种漂亮的款式，请裁缝师傅缝纫，钉好纽扣或装好拉链，最后再由搬运工人搬各商场。）

你们看，小小的一件衣服居然凝聚了农民伯伯、纺织工人、裁缝师傅、搬运工人这么多人的心血，没想到吧？

2、视频：其实，衣服，只是我们生活中一小部分，那么又有多少人为了我的饮食、居住、出行劳动呢？请看（点击视频）

3、小调查

短短的2分钟不能拍摄下全部，下面就让我们开展一次小调查（课件出示）

与我们生活相关联的方面

饮食（ ）

居住（ ）

出行（ ）

①谁来读一下内容和友情提醒。

②小组汇报：我们小组选择调查的是饮食……

我们小组选择调查的是居住……

（引导联系自己的生活谈一谈）

估计这样到下课我们都说不完，这么多的人为我们的生活忙碌着，付出着。

4、角色体验---交警叔叔的工作

刚才有孩子提到了交警，今天我们就来体验一下，先看老师做几个简单的动作。（师示范）A

直行信号（左臂向左平伸，掌心向前，五指并拢，右臂水平向左摆动与身体成90度。）

B停止信号（左臂由前向上直伸，掌心向前）

小交警们准备好吗？全体立正，收腹挺胸，动作要规范。

好，我们一起来跟着节奏，前方是红灯，前方是红灯，请停止。（10、9、8、8……）绿灯行（换直行手势，不能超速）红灯就要亮了，准备做好停车准备，倒计时（5、4、3、2、1）（换停止手势）

师问：小交警们，指挥交通怎么样？

累吗？（警察叔叔每天需要工作十个小时），

动作难吗？（我们只是做了其中的四个动作）

劳动者

交警的工作看似简单，实则不易，为了我们的每天平平安安的出行，高高兴兴的回家，在夜深人静的时候、在高温下，在暴雪中、他们都坚守岗位，让我们为他们点赞。

四、我们的生活离不开他们

1、设想一下，如果没有的交警叔叔都不上班了，那会是什么样呢？

学生交流

2、假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如电视台的人都停止了工作，假如……

（学生在书中第47页写一写）

3、交流

4、小结：是呀，在我们的生活中，他们缺一不可，他们在默默地付出。

五、总结

1、学到这，看到这，你有什么想说的吗？

2、（播放图片，配上音乐）生活中有许多这样的人，为了我们的成长，我们的父母亲人在付出，为了我们的学习，我们的老师在付出，（我们一起向在座的老师说一句：老师，你辛苦了！）为了我们的生活，所有的劳动者都在付出！（板书人人为我）在我们众多的节日中，有一个光荣的节日就属于每一位劳动者，它就是（ 生

）

（板书“五一”劳动节）

让我们铭记这个全世界劳动者的节日。向劳动者致敬！ 六、作业

列宁说过：人人为我，我为人人，课后，让我们带着微笑，怀着感恩的心去走近身边的劳动者，了解他们背后的故事,想一想，我们可以为他们做些什么呢？下节课我们来交流（板书：我为人人？）