2 同学之间 教案推荐

《友谊地久天长——我的交友密码》教学设计

学段

学校

课题

小学高段

润州区实验小学

我的交友密码

【知识与技能】

1.让学生了解与人交往的方法；

2.让学生能学会处理交往中的困惑；

3.体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考分析、澄清确定等。

【过程与方法】

1.通过创设情境，学生能有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧；

2.通过主题活动，树立与他人建立良好关系的自信心，从而提高与人交往的实际能力。

【情感与价值观】

拥有正确的人际交往态度，做一个快乐、健康的人。

学科

执教

心理健康教育活动课

魏菲

教学目标

愉快、广泛和深刻的心理交往，有助于个性发展与健康。心理学家研究发现，如果一个人，长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定和良好的人际关教材分析

系，这个人往往就有明显的性格缺陷。而绝大多数青少年的心理危机都与（含重、难点）

缺乏正常的人际交往和良好的人际关系相联系。因此，本课通过创设情境和主题活动引导学生积极参与，使之：1. 拥有正确的人际交往态度；2.掌握一定的沟通技巧；3.树立与他人交往的自信，提高交往能力。

教学方法、

手段

课前通过谈话，了解学生切实的交往困惑；课中通过热身活动、创设情境、主题活动等手段达到活动目标；课后鼓励学生把课堂上的方法用于解决实际交往的问题。

教学过程

教学流程

学生活动

1.按规则参与热身活动——《扑克分组》

2.分享感受：

（1）你是怎么做到很快找到同伴并选择好位置的？

（2）当自己在活动时有情绪是怎么处理的？

3.倾听录音《小凡的烦恼》

4.表达自己的困惑

5.了解《我的交友密码》活动规则；

6.带着问题，用心体会活动的过程

7.尽情分享活动感受，体验交教师活动

1.自我介绍，拉近距离，鼓励大家用自己的方式来打招呼。

2.导入热身活动，明确规则。

3.活动时，教师认真观察学生的情绪表达，及时搜集信息，并引导学生适时倾诉，正确沟通。

4.引导学生分享，教师适时用积极的语言点评。

5.播放录音；

6.引导学生倾诉自己在交往中的困惑。

设计意图

在活跃课堂气氛中，拉近师生距离。在分享活动感受的时候，教师通过评价渗透人际交往时遇到不良情绪要适当表达，正确沟通。鼓励学生搜索自己生活中的交往问题，并新课教学

往中的快乐情感，激发交往的自信：

（1）大声朗读自己小组拼出来的密码，并谈谈对它的理解。

（2）回顾参与活动的过程，谈谈感受和收获。

（3）倾听了同学们的交友感想，再结合自己的感悟，想想课前的交友困惑，试试自己来解决困惑。

8.在动情的音乐中，写下属于自己的交友秘诀，并在心中默念，体验它带来的快乐。

9.结束告别：对身边的同学、老师道一声：“有你的陪伴真好！”

10.课后延伸：把密码卡制作成书签送朋友、送老师，让美好的情感长留心里。

7.播放录音；

8.引导学生倾诉自己在交往中的困惑。

9.总结：感恩与你们相遇，感谢你们的陪伴。

10.引导学生做活动结束的告别。

11.指导学生课后把卡片做成书签相互赠送，留存珍贵的友情。

有目地参与下面的活动。让学生通过参与主题活动，激发相互沟通的意愿，体验交流的乐趣，激发学生交往的自信，并通过三个层面探讨，最总学会解决自己在人际交往上的困惑。一是认知层面：对所拼交友秘诀的理解，这是引导学生怎样人际交往的意义和方法的铺垫；二是感悟层面：对参与活动过程的感受，这是让学生通过活动切身感受人际交往的正确态度和方法；三是解惑层面：对交往问题的解惑，这是引导学生利用已有的资源学会自己解决交往中的问题。指导学生交往的正确态度，延伸课堂效果，激发学生后续对人际交往的思考。

板书设计

我的交友密码

倾诉、沟通、倾听、耐心、换位、微笑、诚心……

（学生自主发言，教师提炼随机板书）