4.呵护绿色家园名师教学设计2

《我是环保小卫士》

泉州市第二实验小学 纪燕秋

一、活动目标

1．通过调查与实践，让学生明白保护环境是每个人的职责。

2．通过“绿色行为”，激励学生积极投入环保事业。

3．通过“绿色使者”事迹引导学生从生活中的小事入手，提升学生的环保策略。

二、活动准备

1．教师准备课件、桌牌和KT板。

2．学生收集与调查：

绿色家庭组：收集家里的一些节约资源的现象（环保购物袋、二次用水......）

绿色校园组：收集一些力求校园整洁做的事（校园环保袋、小记者行动......）

绿色社区组：负责收集在社区或街道等地方的一些可以净化空气的环保行为（共享单车、植树节、清洁工...）

三、活动过程

课前视频《美丽泉州》

师：我们先来看看美丽的泉州...我们泉州美不美？

师：让我们也带着美美的心情来上这节品德课。上课...... 活动过程

一、

谈话导入，引入课题

1、青山、金山和银山的选择

提问：我们先来做一道有趣的选择题，这里有金山、银山和青山，你想选择哪座山？

第3个追问：为什么你选择金山？有没有不同的想法？

师：金山虽然重要，但青山比金山更重要，正像******讲的“绿水青山就是——金山银山”。

2、回顾与讨论

师：可是，曾几何时的绿水青山却变样了......（PPT照片）

师：如今，有的地方水受到污染，有的地方雾霾严重，还有的地方鸟儿失去了家...... 这些令人痛心的现象是我们这单元学过的内容。

相比之下，清清的河水，蓝蓝的天空，鸟语花香的绿水青山，（比划）你们更想生活在哪种家园里？（手指PPT照片）

3、点课题

提问：怎样才能拥有这样的绿色家园呢？（滑动）

生：保护环境。

追问：谁来保护环境呢？

师：对，保护环境人人有责，当然也离不开我们在座的小主人，今天我们就一起来学习“我是环保小卫士”。

二、分组交流，巩固行为

1、组内交流

（1）师：课前我们分成三组（手指向课件）收集了关于保护环境的资料，我们的“绿色家庭”组在哪里？（挥挥手），“绿色校园”呢？

“绿色社区”呢？好的，下面请同学们拿出各自的资料，在小组内交流。

（2）老师巡视，每组分别挑选两个同学上台汇报。

2、队长组织，小组汇报

师：走了一圈（拍照），老师发现同学们找的资料可真不少。下面有请“绿色家庭”组的代表上来跟大家分享。

（1）绿色家庭——节约资源

A队：实物展示——家里自备的购物袋+用购物袋的经历。

A：（拿出塑料袋）你们家买东西是不是经常用到这样的塑料袋？（等全班回答）

A：（抽出购物袋），这是我奶奶用的购物袋，她每次去买菜或者去超市都是自带购物袋，省钱又环保。

师：诶，用塑料袋和购物袋有什么差别？我们一起来算一算，假设我们家里每天用5个塑料袋，那一年用多少个......十年呢？你们知道这样一个塑料袋在土壤里要多久才能降解消失吗？（3、400年）所以这位同学的奶奶一个小小的举动，为环保做了很大的贡献。其他家庭组还有没有补充的？

B队:照片展示——家里怎样二次利用水资源

B：请大家看过来，这是我家洗衣服的水，你们说这些用过的水能用来干什么？（请两名名学生回答）

B：我家经常用它来拖地板，有时还会用它来冲厕所，这样二次利用可以节约用水资源。

提问：我们现在的生活挺好的，也交得起水电费，为什么我们还要这么节约用水呢？

生：水资源是有限的... 师：到底有限到什么程度？我们来看看这张图，你们有什么想说的？

学生回答。

小结：老师欣喜的看到,有些同学在家里面，通过这些节约资源的绿色行为来保护环境。

过渡：谢谢绿色家庭的汇报，我们的“绿色校园”组，谁想上来交流呢？（2个）

（2）绿色校园——力求整洁

A：（展示出来）大家看看这是什么？（等全班回答）

A：上学期学校发给我们班每人一个环保袋，我们就用它来身边的垃圾。平时我们都会挂在桌旁的挂钩上，上学带过来装垃圾，放学带回去，有了这个环保袋，大家如果坚持用，我们班级的卫生就会干净多了。

师：你们都这样做吗？（有）

小结：看来大家在校园里都力求整洁，“只要垃圾不落地，校园就会更美丽”。

过渡：知道吗？我们这么美丽整洁的校园吸引了东南早报的小记者们！这些小记者还有我们班的同学，在哪里？请你也来谈一谈。

B：大家好，我是东南早报小记者王欣媛。3月11日下午我们东

南早报小记者集体来到我们学校，拍摄我们美丽的校园。（拿着报纸）

师：小记者，我来采访你，在拍摄咱们的校园时，你的心情是怎样的？

生：骄傲。

师：的确值得骄傲，你们这些环保小卫士真正做到了“校园是我家，整洁靠大家”。下面我们请“绿色社区”上来交流。

（3）绿色社区——净化空气

A队：实物投影——共享单车的使用情况

A：我们“绿色社区”在路上发现一个现象，就是现在骑共享单车和嗒嗒汽车的人比以前多了。我觉得这是一种环保现象。因为这样可以减少汽车尾气的排放，我们的空气会慢慢变好的。

师：点赞！低碳出行，净化空气，响应***的号召：“打赢蓝天保卫战”（课件）....我们社区组还有谁上来交流？

B队：截图——大坪山环保

B：三月份是学雷锋月，我们学校和“智善慈航”公益组织共同开展了“春暖泉州红，雷锋在行动”生态文明志愿服务行动。累——整洁——开心

师：为了环保，你付出了自己的劳动。还有补充的吗？

C队：学校老师的微信报道截图——3.12植树节活动

C：这是一条是3月10日我们学校在森林公园举行了“学习雷锋精神，弘扬生态文明”植树活动。（孩子指着课件）

师：正是因为大家坚持植树，才有家乡的绿水青山。（图）下面我

们来欣赏一段情景剧。

师：大家都这么开心，看来都很想去。你们真的支持他这么大面积的建设吗？……这么大面积的建设，后果是什么？

课件：行为辨析

师：通过行为辨析大家更加明白了，有钱能买到很多东西，但有钱不一定能买到绿水青山，失去了绿水青山，会发生什么呢？（生回答）

视频——泥石流

问：什么感受？（难过）

小结：我跟大家一样难过，环境的破坏带来了我们同胞的灾难。因此我们要坚持植树，保护环境。

三、深化行为，拓展提升

1、秀出我的环保搭档

（1）过渡：保护环境，贵在平时，贵在坚持。一起来看看。

公益广告《我的环保搭档》

师：大家也可以像视频中的小朋友那样，在生活中的点点滴滴坚持做环保，想一想，我们还可以怎么做？大家也可以翻开书本52-53，参考里面的绿色行动，想想我们平时有没有什么做得不到位的...我们可以定些什么新的绿色目标？并把你想到的绿色目标写在我们的便利贴上。

2、头脑风暴

师：大家可以在小组内讨论一下。（音乐起）

展示3-5个作品，

再全班贴。

点评：说出来很重要，记在心里更重要，行动起来更更重要。课后，大家可以带着自己的绿色新目标落实到行动中。

5、课堂总结

问：愉快的时间总是过得很快，学了这节课，你有什么收获？

总结：通过这节课的学习，老师欣喜的发现你们收集了很多绿色现象，（指板书），也付出了很多绿色行为，并且定下了自己的绿色新目标，相信在***的号召中，在你们的努力下，会建设出美丽泉州，美丽中国。