唱歌　卢沟谣教学实录与评析

课题

卢沟谣

课型

唱歌课

时间

学习目标（知识技能、过程方法、情感态度）

教学目标： 1.

情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。 2.

知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。 3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

学情分析（生活经验、认知基础、认知方式、障碍点）

五年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

教材分析（课标要求、内容地位、重难点和关键）

教材分析：《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二部合唱形式。第二乐段是第一乐段

的变化重复，结束句做了扩充。这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。

教学重点：

用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

教学难点：

准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学策略（教学模式、教法学法、媒体应用、教具学具）

教法学法：采用感受法、听唱法等有效的教学方法。

教具学具：多媒体课件、电子琴、课本。

板书设计（保留在黑板上的知识框架或思维导图）

卢沟谣

旋律线

教学过程

教学环节及内容

（教什么）

师生活动

（怎么教）

设计意图

（为什么这样教）

一、发声练习

1.教师唱一个音符，学生为二声部教学用科尔文手势找其上方三做准备

度音符，并体会和声效果。

2.教师唱一个音符，学生

二、图片导入

找其下方三度音符，并体

会和声效果。

3.总结合唱技巧，介绍三

度关系在合唱中的应用。

1.观赏卢沟桥的照片和千

了解歌曲的创

姿百态的狮子。

作背景

2.教师简介卢沟桥的历

史。

3.学生读P32拓展资料，

了解“七七事变”。

三、学习《卢沟(一)初听歌曲，解决以下感受歌曲

谣》

两个问题：

1.歌曲唱了什么内容?

第一段讲了卢沟桥的地理

位置和悠久历史，第二段

讲了七七事变和中国人民

奋勇抗日的故事。

2.歌曲采用了哪些演唱方

式?

朗诵、齐唱、合唱。

(二)突破难点

1.找出出现合唱的乐句。

每段第三句和最后一句结解决难点

束句。

2.教师范唱，学生找出两

个声部之间的关系。(三度

关系) 3.高、低声部分别学习。

4.两个声部配合演唱。

(三)复听歌曲

1.一边听，一边跟随音乐默唱。

2.学生总结朗诵部分的节

学唱歌曲

奏特点，自主学习朗诵部

分。

3.问题：歌曲的两段乐谱

为什么不用反复记号，而

是分开写的呢? 学生比较两段旋律的区别，并唱一唱。

4.小组讨论：为什么使用了装饰音(前倚音)? 模仿语言中的二声，使语言与旋律相融合。

歌曲处理

四、课堂小结

(四)完整演唱

1.教师钢伴，学生演唱两

段旋律。

表现歌曲

2.听原唱，学生体会情绪

如何变化，并分析原因。

3.跟伴奏完整演唱。

提醒高声部同学在高音部

分不要喊唱，把控高位置

的声音，通过腹部力量增

强音量。

1.情感升华。

2.课后查阅相关背景资

料。

教学反思（教的怎么样）

在当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为教学歌曲。这首童声歌曲《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 在教学中，通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。并且完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。 针对教学中合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。在教学中将此项列为重点，加强合唱部分的训练，多听、多唱、多练、多领悟。 教学中要求同学们，要感悟卢沟桥代表的中国精神，体验中国文明五千年，在历史的长河中，一代代的中国人，坚韧不屈，奋勇前进，在课堂中引用视频，使学生多感官体验，感受卢沟桥事变，从而激发爱国情感。 在教学中也出现了许多问题，列如：在教学中学生的积

极主动性较弱，在学习中学生的主体地位难以得以实现，教师操作过多以及教学环节的紧密性都还有待提高。 在今后的工作中，我将不断的学习新方法、新知识，不断的向优秀教师学习好的教学方法，与学生们共同探讨，共同学习，共同进步，不断的提高自身的教学素养和教学技能。

作业留批

课间玩耍时注意安全，不要在楼内追逐打作业

布置

安全

提示语

背唱歌曲

闹。