3 日新月异的交通教学设计及教案分析

《日新月异的交通》教学设计

教学目标：

1.让学生感受到交通的多样，种类多，技术更新快。

2.从交通网络的地位，交通网络图的直观比较，纵横交叉，感受交通的发展。

3.感受交通工程技术的发展突破地理环境的制约，带来便利。

4.体会不断更新的交通观念。

教学过程：

一、交通今昔之比较

PPT出示文字：世界那么大，我想去看看

师：最近网络上流行这么一句话：世界那么大，我想去看看。这句话道出了我的心声啊！同学们，世界那么大，你们想去看看吗?让我们乘上高铁，一起出发吧。

1.仔细观察，我们会经过哪些地方？

2.学生反馈（交通工具、（那它经过了哪些地形呢）路经的地形：平原、海洋、湖泊、高山、深涧……）（出示地形图片）

3.这些复杂的地形，被高铁都踩到了脚下。在高铁没有发展的情况下，受这些地理环境的限制下，人们又是用怎样的交通工具出行的呢？（图片补充工具）

4.这么一对比，你发现了什么？

小结：在以前，不同的地区因地理环境的不同会对交通运输产生影响，形成南船北马的格局；交通发展可快了，短短几十年，天堑变通途了。

二、日新月异的铁路交通

过渡：同学们，短短几十年里，高铁经历了哪些变化呢？我们一起来看一看。

1.观看视频

《高铁的前世今生》

2.学生交流

(1)火车的样式越来越新。（PPT出示图片）板贴：交通工具新

(2)（ppt出示数据）师：老师这儿有一组数据，你发现了什么？板贴：交通工程技术新（边贴边说：火车的技术越来越先进了。）

(3)网络新：唉，你坐着火车去过哪里呢？（火车载着你们跑遍了大江南北啊。）那么以前火车能够载着我们去那么多地方吗？看，这是以前全国铁路线路分布图，而现在呢？（ppt出示两张图）看了这张图，你想说些什么呢？板贴：交通网络新（边贴边说：是啊，铁路交通这张网越来越密了）

3.小结揭题：同学们，我们的铁路发生了日新月异的变化，交通工具、技术、网络在不断地更新，这真是日新月异啊，这节课我们就来聊天聊日新月异的交通（板贴课题、PPT出示：日新月异的交通）

三、自主研究交通的变化

1.同学们，铁路交通是我们整个交通发展的缩影，在其他交通中它们的交通工具、交通工程技术、交通网络上又有怎样的变化呢？接下来就让我们去研究研究

2.请同学们拿出资料袋，选择你最感兴趣的，自己去读一读，研究研究吧。

学生反馈：现在我们一起来汇报研究成果吧，谁先来说一说。你研究的是哪一方面的变化？

预设1：交通工具新。学生汇报资料内容，Ppt出示图片，你觉得这些日益改进的交通工具，给我们的生活带来哪些变化呢?坐在这么先进的交通工具中，

你觉得会有怎样的感受呢？

小结：是啊，不断改善的交通工具让我们的出行更便捷、更舒适。

预设2：交通网络新。学生汇报材料，适时出示ppt。通过同学的汇报，再来看看上面的图片对比，你想说什么？你知道我们身边有什么机场？

小结：丰富的交通网络，让我们的出行更加快捷。

预设3：交通工程技术新。（1）珠港澳大桥，出示图片，就这就被网络调侃最任性的立交桥啊，你觉得它任性在哪里？我们工程人员还有在哪些方面也任性呢——在西湖湖底打隧道，在黄浦江底打隧道，甚至想从福建打到台湾，任性不啦。（2）西湖湖底隧道,在湖底造隧道，你们觉得会有哪些困难？这么高难度的交通工程的建成，得力于工程技术的不断更新啊。渗透科学技术人员的聪明智慧。

（过程补充：谁也是研究交通工具的，你们还有其他补充吗？谁还有更多的发现，来说一说）

（各环节过渡语：正因为交通工具的不断改进，推动了四通八达的交通网络；之所有有这四通八达的交通网络，依赖于那交通工具的不断改进；这些多样的交通工具，依托于交通工程技术的支持）

四、拓展交通新观念

过渡：日新月异的交通给我们带来了翻天覆地的变化，可是，在某些区域，交通问题依然困扰着我们。

1、出示拥堵的图片

。你有遇到过这样的情况吗? 你有什么感受吗？

2、面对这样的交通现状，我们有怎样的好办法吗？小组互相讨论讨论，有什么好办法？

点评：我们选择了更绿色、更低碳的出行方式；看来大家的交通观念（ppt出示各种绿色的出行方式图片

）

也在发生变化（板贴：交通观念新）

五、总结

同学们，今天我们一起了解了这么多的交通工具，感受了祖国交通快速发展，一座座立交桥、一条条高速公路、航空、航海、铁路，就像给我们中国巨龙插上了腾飞的翅膀，使我国更富、更强，让我们一起祝愿的明天会更好！