3 迎接美好未来教案和学案内容

“学习设计”备课方案

湖塘中心小学 学校 六 年级 品德 学科 姚枫 设计

课 题

1、学习材料分析

学

《迎接美好未来》是浙教版六年级下册第四单元第三课。这是整套教科学

情

书的最后一个单元，在内容上具有一定的总结性和前瞻性。本单元就是要求习

分

以高尚的品德和扎实的文化知识，迎接社会的挑战，迎接世界的挑战，迎接目

析

未来的挑战。《迎接美好未来》分为五个部分，第一部分是“风景线”和标

“回望角”；第二部分是“世界窗”和“小讨论”；第三部分是“辩论

会”；第四部分是“体验园”；第五部分是《品德与社会》编者对即将进入中学阶段学生的成长展望。回顾过去，展望未来，面对这些即将小学毕业的少年，教师需要引导他们为中学阶段的新生活作好准备。

2、学生情况分析

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成，成为迫切的需要。教师应深入了解，及时引导，使学生能正视自身的优点与不足，合理地为自己设计未来的蓝图，充满信心地跨入中学的大门！

学习任务及要求

导学要点

回顾昨天，探寻梦想

1.回顾昨天、立足今天、展望明天，从而树立对未来的信心。

2.了解未来社会的特征，设想未来社会发展的趋势，用智慧和勤劳创造美好的未来。

学习重点 了解未来社会的特征，畅想未来。

学习难点 懂得用智慧和勤劳创造美好的未来。

学习评价及反馈

能搜集古人实现梦想的例子，与同学

们交流分享

备注

立足今天，大胆设想

1.师：课前同学们谈了自己的梦想，你们的梦想很美。（师生合作朗读诗歌）

2.师：人类有了梦想和追求，才会有今天，明天和未来。那么，“未来”对于你来说是什么呢？ 3.师：未来和今天、和梦想有什么关系呢？今天就让我们一同乘上时光隧道列车，去探寻千年前古人的梦想如今实现了没有。

4.学生交流古人梦想实现的例子。

5.师：千年前古人的梦想，如今早已一个个实现。那么同学们，在你看来梦想的实现靠的是什么呢？

6.师小结：同学们，未来，是一个我们要去的地方，它充满了希望和挑战！

1.专家对2020年世界的预测

①轻声朗读“世界窗”，看看科学家对2020年的世界做了哪些预测。

②学生交流，师整理。

③讨论：这些预测在2020年内是否能成为现实？假如这些预测都成了现实，你认为它对人类的生活将产生怎样的影响？

能了解科学家从医疗、能源、环境等

方面作了预测

能围绕自己的收集的资料，根据学习单，谈出自己的观点和理由

能大胆地设想未来的科技、未来的物质生活、未来的各国之间

了解未来社会的特征

学习单一

我们讨论的预测是

我们觉得这一预测在2020年是（可以

不能）实现的，我们找到的依据是

如果这一预测实现，对人类的生活产生的影响是

④分小组交流汇报，师点评，补充文字和视频资料。

2．预测未来社会生活的可能发展趋势

①翻到课本83页，在未来的科技，物质生活和世界各国之间，选择其中一项进行大胆设想。

学习单二

请设想未来社会生活的可能发展趋势：

未来的科技：

未来的物质生活：

未来的世界各国之间：

②学生交流自己对未来社会的设想。

3．未来社会的特征

从设想未来社会的科技、物质生活和国与国之间的关系等方面，我们可以感受到未来社会有这样一些特征。

齐读——（出示“未来社会的特征”）

飞向明天，展望未来

1.师：同学们，梦想仅仅是美好前程的开始，而要真正把这懂得要靠劳动和智慧去创造美好的未

个梦想变为现实，需要实实在在的行动。【图片配乐】

来

2.师：看了刚才人类实现梦想的历程，你有什么想说的？

3.师总结：人类追梦的脚步从未停歇，也为实现梦想付出了长期不懈的努力和奋斗。人类因梦想而伟大，生命因拼搏而精彩。

4.同学们，未来还有更美好的梦，等待我们去实现。让我们张开双臂，去迎接美好的未来吧！（板书：迎接美好未来）

布置课后作业

1.“对未来社会的发展趋势，你持乐观态度还是悲观态度

呢？”根据自己的观点收集资料，为下节课的辩论做准备。

2.给50年后的自己写一封信，介绍未来社会的情况。

板书： 上海市愉快教育研究所研制