2 科技是把双刃剑优秀教学设计范文

第二单元 第2课

《科技是把双刃剑》教学设计

课

题

授课班级

3.2 科技是把双刃剑

近小六（1.2）班

授课教师

杨贵武

课时

第1课时

第5 周

2018.04.02－06 教材分析：《科技是把双刃剑》是淅江教育出版社小学品德与社会六年级下册第二单元“为了美好的生存环境”中的第2课，体现的主题思想是：科学技术在为人们的生活带来无穷便利的同时，也会给我们人类带来危害和灾难。本课是在充分了解、认识“科技造福人类”的基础上学习的，重点是感受科技的无穷力量及其与人类社会生存发展的重要关系，体会当今社会科技高速发展给人们带来便利的同时造成了环境被破坏、资源匮乏等社会问题，从而从小树立“开发合理、使用有度、环保优先”的工作、生活意识。

学情分析：我所上六年级两个班的学生身处县城，对于科技发展带来生活便利有一定的认知和感受，大部分学生对科技造福人类这一话题兴趣较高，但缺乏深入认识，特别是没有有效的切身体验。学生有一定的阅读教材能力，但在归纳概括、抓住关键句分析等能力较差。

教

学

目

标

1.了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2.懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3.初步培养学生对科学技术的热爱之情。

教学重

重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

难 点

难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

教师准备相关课件资料。学生分小组搜集富兰克林、法拉第、伏特、安课前准备

培、欧姆等对电的发现与掌握作出不可磨灭贡献的科学家的事迹。

教 学 过 程

一、独立自学

学习内容

教师活动预设

学生活动预设

根据教师提供的自学建议进行自学，边读边想，及时做好圈点勾画和添页笔记。

提供自学提纲，组织学生自学：

认真阅读教材35－36页，边读边思考

白色污染(1)什么是白色污染？因何得名？

整体学习

(2)各国对白色污染采取了哪些措施？

(3)对治理白色污染，你有哪些好建议

二、互动交流、探究

一、谈话破题：双刃剑是什么意思？科技让我们的生活便利，极大地丰富了我们的物质生活和精神生活，可为什么却说“科技是把双刃剑”？

二、组织小组内汇报、交流。教师组际间协调、指导或参与。

三、组织逐一汇报交流。通过知识学习、案例分析、感受体会、形成意识的思路完成汇报交流，也就是本课第1课时内容的学习领会：

（一）白色污染的含义

1.定义

2.“白色污染”的由来。

汇报交流

3.白色污染的危害。

（二）国家治理白色污染的措施

1.汇报：中国的“限塑令”。

2.交流：“限塑令”在我们身边实施的情况。

3.拓展：部分国家的“限塑令”。

（三）小组活动：我为限塑出良策。

1.教师展示：限塑令在我身边执行情况

2.各小组针对存在问题积极出谋献策，记录员做好记录。

3.各小组汇报各组交流情况，全班共同选出限塑最佳良策。

一、解释并理解双刃剑的含义，用自学概括地说说为什么却说“科技是把双刃剑”？

二、小组内汇报、交流，统一后做好记录，准备班内汇报。

三、根据学习汇报交流要求，各小组从知识学习、案例分析、感受体会、形成意识四个方面进行汇报交流：

（一）白色污染的含义

1.定义

2.“白色污染”的由来。

3.白色污染的危害。

（二）国家治理白色污染的措施

1.汇报：中国的“限塑令”。

2.交流：“限塑令”在我们身边实施的情况。

3.拓展：部分国家的“限塑令”。

（三）小组活动：我为限塑出良策。

1.边看教师展示边概括限塑令在我身边的执行情况

2.各小组针对存在问题积极出谋献策，记录员做好记录。

3.各小组汇报各组交流情况，全班共同选出限塑最佳良策。

三、总

结

评

价

学习反思

提问：

回答教师提问，概括总结学习所得

这节课你学会了什么？有什么感受？

四、运

用

拓

展

一、填空：1.科技的发展促使人类社会（ ），但如果不重视环保，就可能给人类带来（ ）恶化，（ ）匮乏等恶果。

2.我国的“限塑令”是（ ）年12月31日下发的，规定：自（ ）

运用练习

年6月1日起实施。

3.白色污染不仅有（ ）污染，还有（ ）的危害，埋在土里需要

（ ）年才能降脂。

二、目前生活中，我们可以如何减少白色污染？

拓展实践

布置调查任务并提出要求。

利用上学、放学或周末时间观察从家到学校的环境状况（特别是白色污染），并提出你的建议。