3 迎接美好未来优秀公开课教案

《迎接美好未来》教学设计（第1课时）

浙江省常山县天马二小 程晓霞

【教材分析】

《迎接美好未来》是浙教版六年级下册第四单元第三课。这是整套教科书的最后一个单元，在内容上具有一定的总结性和前瞻性。本单元要求学生以高尚的品德和扎实的文化知识，迎接社会的挑战，迎接世界的挑战，迎接未来的挑战。

本课引领学生畅想未来，在对未来美好生活的勾画中，感受学习的重要性。课文用独特的方式告诫学生不要虚度光阴，不要在年老时为一生碌碌无为而感到惭愧。

本课分为五个部分。

第一部分是“风景线”和“回望角”。课文主题是展望未来，所以“风景线”介绍了未来社会的一些特征，描述了一个神奇但竞争更为激烈的未来，使学生在向往未来社会美好生活的同时，意识到了未来更为艰巨的挑战。“回望角”则让学生尽情发挥想象，设想未来生活可能的发展趋势，在想象中感受未来社会的神奇和美好。教学时，学生的一些设想有可能不符合实际，教师应尊重学生意见，不要急于否定。

第二部分是“世界窗”和“小讨论”。针对学生对社会的想象，“世界窗”刊载了一些专家对未来社会十大技术发展趋势的预测。教师可组织学生阅读，然后结合学生前一部分的想象交流感想。“小讨论”要求学生判断这些预测是否能成为现实。设计这一环节的目的是让学生对未来社会充满信心、充满渴望。

第三部分是“辩论会”。在展望未来社会的同时，学生不能一味沉浸在美好的氛围中，应全面地看待问题。课文要求学生就“对未来社会持乐观态度还是悲观”态度这一话题进行辩论。通过辩论使学生清醒地认识到可持续发展的重要性。

第四部分是“体验园”。这部分设计了“给50年后的自己写信”这一环节，旨在让学生感受到未来需要自己用勤劳和智慧去创造。少壮不努力，年老时就会为一生虚度光阴而感到羞愧，从而激励学生为创造美好未来，从现在起就把握时光，努力学习。

第五部分是《品德与社会》编者对即将进入中学阶段学生的成长展望。回顾过去，展望未来，面对这些即将小学毕业的少年，教师需要引导他们为中学阶段

的新生活作好准备。六年级的学生通常开始进入青春期，心理不成熟，教师应深入了解，及时引导，使学生能正视自身的优点与不足，合理地为自己设计未来的蓝图，充满信心地跨入中学的大门！

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了社会和品德的形成，成为迫切的需要。因为本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程课内外的学习活动中去。

【教学目标】

1.

回顾昨天，立足今天，展望明天，从而树立对未来的信心。

2.

了解未来社会的特征，设想未来社会发展的趋势，用智慧和勤劳创造美好的未来。

【重点难点】

重点：了解未来社会的特征，畅想未来。

难点：懂得用智慧和勤劳创造美好的未来。

【教学设计】

第1课时

活动一：话说理想，认识未来

1.（板书“理想”）同学们，你们的理想是什么？

2. 刚才，大家谈论了自己的理想，大家的理想都很美。让我们一起来朗读诗人流沙河的诗——《理想之火》（师生合作朗读诗歌）

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃希望的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走向黎明。

3.

师：人类因为有了理想和追求，才会有今天、明天和未来。那么，未来对于我们来说是什么呢？（板书：未来）

4.

未来，是我们每个人都想要去的地方，未来充满希望和挑战。那么，未来和今天、未来和理想之间有什么关系呢？

活动二：回顾昨天，探寻理想

1. 现在，就让我们一起乘上时光隧道列车，穿越时光隧道，去探寻千年前古人的理想。

2. 课前，同学们收集了许多古人追寻理想的故事。现在，让我们一起走进故事屋，听听古人追寻理想的故事。

3. 学生讲述古人追寻理想的故事：嫦娥奔月，万户飞天，唐明皇游月宫。

4. 同学们，这三个故事都讲述了古人的什么梦想？（飞天之梦）

5. 古人怎么也没有想到，在千年后的今天，人类终于圆了他们的飞天之梦。谁能告诉大家，人类是怎么实现飞天之梦的？

6.学生讲述神舟系列宇宙飞船以及天宫二号飞天的事例。

7. 学生观看了解神舟及神舟十一号，天宫二号的图片。

8. 同学们，神舟系列宇宙飞船的成功发射和胜利返航，从1999年的神舟一号，到2016年的神舟十一号在太空中连续飞行33天，这是航天史上一个又一个的里程碑！是古人遥不可及的梦想！是我国航天史上一个又一个的神话！

这一切的实现，都需要——理想、勤劳和智慧！

这一切，都在告诉我们——

今天就是昨天的未来

现在就是过去的未来

未来就是现在的明天

活动三：立足今天，大胆设想

1.

现在让我们继续坐上时光隧道列车，穿越到2020年，去看看那个时候的世界是怎样的？请同学们打开书本，翻到84页，轻声朗读“世界窗”，看看科学家对2020年的世界做了哪些预测。

2.

学生交流，教师整理。

【医学：基因疗法、机器人参与到外科手术、非入侵性技术、“人造生命”、“人造细胞”；能量：可再生能源的兴起（太阳能等）、可印刷的微型液体、太阳能辅助反应堆等；环境：令人担忧的地球环境，将有更合理更可行的方法来保护。】

3.

时间的车轮已经驶进了2018年的今天，我们来讨论一下：

【a.这些预测在2020内是否能成为现实？

b.假如这些预测都成为了现实，你认为它对人类的生活将产生怎样的影响？】

4. 课前同学们根据自己的兴趣，选取了医学、能源、环境其中一个方面进行了调查，搜集了依据。现在，请拿出学习单一，在小组内展开讨论，进行交流。

学习单一

我们讨论的预测是关于（医学、能源、环境）的，我们觉得这一预测在2020年（可以、不可能）实现，我们找到的依据是

。如果这一预测实现，对人类的生活产生的影响是

。

5. 学生代表上台交流汇报。教师随机点评，并相机补充文字和视频资料。

6. 小结：同学们的交流汇报都非常认真，观点明确，依据充分，大家都一致认为科学家们的预测到2020年是能实现的！

活动4：飞向明天，展望未来

1.

预测未来社会生活的可能发展趋势

同学们，通过刚才的判断讨论和交流，我们对未来社会充满了信心和希望。现在，请你们来当一回科学家，做个小小设计师，对未来社会生活的可能发展趋势做一个预测。请你翻到课本83页，在未来的科技、物质生活和各国之间，选择其中一项进行大胆设想。

2.

学生独立完成“学习单二”。

学习单二 请设想未来社会生活的可能发展趋势

未来的科技：

。

未来的物质生活：

。

未来的世界各国之间：

。

3.

学生交流自己对未来社会的设想。

未来的科技——更加先进环保【课件：屏幕化的生活】

未来的物质生活——更加丰富绿色

未来的各国之间——更加和谐友好【补充资料】

4.

未来社会的特征

从设想未来社会的科技、物质生活和国与国之间的关系等方面，我们可以感受到未来社会会有这样一些特征，齐读——（出示“未来社会的特征”）

未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展；未来社会

是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强；未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善；未来社会还是……

5.

观看视频：未来风景线（视频：《2030年和2040年的未来世界》）

活动5：回到现在，迎接未来

【讲授】飞向明天，展望未来

1.

让我们坐上时光隧道列车，回到现在。同学们，梦想仅仅是美好前程的开始，而要真正把这个梦想变为现实，需要实实在在的行动。

2.

今天，我们还是小学生，2030年、2040年，我们就是祖国的栋梁。为了实现美好的理想，为了迎接美好的未来，我们应该怎么做？怎样才能让梦想成真？（今天的我们，将会成为明天祖国现代化建设的主力军。我们是未来的主人翁，是祖国的希望。高尚的品德和扎实的文化知识是我们必备的素质，让我们做好准备，迎接社会的挑战，迎接世界的挑战，迎接未来的挑战!飞向明天!）

3.

人类追求梦想的脚步从未停歇，为了实现梦想付出了长期坚持不懈的努力和奋斗，人类因梦想而伟大，生命因拼搏而精彩。同学们，未来还有更美好的梦，等待我们去实现。让我们怀揣理想，站在巨人的肩膀上，用勤劳和智慧，去迎接美好的未来吧！（板书：迎接美好未来）

4.

歌曲：《我的未来不是梦》，结束本课。

板书设计 迎接美好未来

明天

今天

智慧

明天

勤奋

理想