我是学校小主人优质课教案内容

集备材料

2016-2017学年度

第一学期

( 科任 )组

第 周

集备时间：

月

日

集备学科：品德与生活

中心发言人：郭颖

优

化

教

学

设

计

2016--2017学年度

第一学期

高新区实验学校

小学部

学科

课型

品德与生活

新授

册

数

而年上

课

时

课

题

1 设计教师

我要做个文明人

郭颖

知识与技能：初步感知文明生活的标准，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。

教学

过程与方法：通过实践体验、感受、宣传、欣赏文明，知道行为文明是品德高尚的表现，是受人欢

迎的。

目标

情感态度与价值观：不论是在家里还是在学校，都应该文明生活，积极争做“文明小市民”

重点

知道怎样做才是讲文明的好孩子。

难点

体验感受文明，使学生体会到文明的重要性。

关键

体验感受文明，使学生体会到文明的重要性。

教

学

过

程

教师活动

一、谈话导入

同学们，当我们在操场上快乐游戏的时候，也许不经意间发生的小故事却蕴涵着人生的大哲理。这是老师前几天在操场拍摄的录像，看看你们有什么想说的吗？（放录像）

导入课题（板书）

我要做个文明人

二、创设情境，实践体验，感受文明的重要

1、讲在电视上看到的一则新闻报道。

这是发生在我们身边的真真切切的故事，此时此刻，你们想说什么？

2、实践体验，盲人找家。

让学生感受盲人的境遇

谁能到前面扮演盲人？请盲人找家

这两位帮助盲人的同学,你为什么教

法

学

法

教

具

学

生

活

动

看录像

谈感受

听故事，感受文明。

谈感受

拿出课前准备好的布条，轻轻地蒙上眼睛，感受一下盲人的境遇，说一说此时的感受

大家认真观察盲人找家的过程。

回答

谈在校如何做文明小学生

当裁判，辨别文明行为

拿出课前收集的有关文明材料，进行宣传

实验法、观察法

小组合作探究

收集文明的故事、围巾、小星星旗等。教学课件。

设

计

意

图

通过看录像让学生初步感受到要想让校园更美，就要做个文明的小学生。

激起学生向两位大哥哥学习，做个文明人的愿望。

使学生体会残疾人生活的不便，增强理解他人，为他人着想的意识。

深入感受残疾人生活中的困难，关心帮助残疾人是我们义不容辞的责任，也是社会文明的标志。

增强学生辨别文明行为的能力。

时间

教

学

过

程

这样做?

3、在学校里的我们怎样才能做个讲文明，懂礼貌的好学生呢？

4、辨别文明行为

老师请你们当文明小裁判，你们愿意吗？

5、宣传文明小知识

看一看哪个小宣传员最有号召力

6、欣赏歌曲《我们从小有礼貌》

你们的宣传太有感染力。老师也想加入你们的行列，我给大家带来一首歌

7、你们还想对刚才上课时录像中的那两位不守纪律的大哥哥说些什么？

三、激发情感，导之以行

同学们，看着你们对文明宣传的热情，对不文明同学的劝告，老师心里真的好高兴，因为我知道，你们都想做一个讲文明的好孩子，对不对？老师就送给同学们一段话，让这段话时刻警惕自己做一个文明的好孩子吧！请同学们跟老师来读：

祖国的未来，祖国的花朵，

做个文明的孩子是我光荣的选择。

讲文明，懂礼貌，

让我们时刻做到。

老师相信你们一定会做个讲文明的好孩子，你们能做到吗？

四、总结反思，情感提升

（播放歌曲《文明礼貌歌》）

歌词写得多好，在我们社会这个大家庭里，只要人人都讲文明、懂礼貌，那么世界将变成美好的人间。当老师看到录像中的三个同学都能勇敢承认自己的错误，老师从心里头他们感觉高兴。同学们，文明往往离我们只有一步之遥，只要我们严格要求自己，用文明的行为不断规范自己的，我们就会成一个文明人。

欣赏歌曲

学生各抒己见

学生和老师一起诵读

在音乐的美好中感受文明的魅力和重

学生在美妙的旋律中感受文明礼貌的重要。

再次强化要做讲文明懂礼貌的好学生

激励学生懂文明，讲礼貌，并落实到行动中去。

让学生明白、理解文明离我们很近，我们要用文明规范自己的行为。成为一个文明人。

板

书

设

计

课后

反思

我要做个文明人

体验 实践 感受 辨别

宣传 欣赏

‖

文明

《品德与社会课程》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、开放性、活动性等特点。根据这一课程性质，在本节课的教学实践中，把课堂还给学生，让他们自主合作学习，实践体验，从生活实践中感受文明。

课前，我做了充分的准备工作，查找资料，制作活动卡片，搜索音乐，下载图片。上课伊始，我播放两幅贴近学生生活的图片，激发了学生的学习兴趣，也揭示了本节课的主题，为新课的学习奠定了基础。接下来开展的“文明大体验”活动,让学生自由组合小组，讨论活动方式，评选文“文明使者”，交流感受。充分体现了自主、合作、探究的学习方式。因为开展的活动都是以学生熟悉的生活，为题材，学生有话可说，人人参与，师生互动，生生互动课堂气氛活跃。课外延伸活动让学生收集有关文明的名人名言培养学生收集资料的能力，更进一步理解文明的重要性。让学生从身边的小事做起，从我做起，做个“文明小天使”旨在让学生把文明知识用到实践中