学吹竖笛公开课教案

课题：学吹竖笛《大鹿》

教材版本

：人音版

六年级下册

第一单元

演奏 学吹竖笛《大鹿》

一、教材分析

：

本课安排了学吹竖笛的双吐音和三吐音，并能和同伴合作吹奏歌曲《大鹿》。

1.

学吹双吐音、三吐音的吹奏方法。

双吐音：降舌尖快速向前发出吐音，再用舌根和气息用力发出库音，舌尖与舌根一前一后快速均匀连续演奏，即可达到“吐库”双吐音吹奏效果。

三吐音：在双吐音基础上加一个单吐音连奏而成。

我们可以按照教材中的学习提示进行一些基本的练习，双吐音一般用于连续的十六分音符，三吐音是双吐音加一个单吐音连奏。如：前八后十六是：突

突库

前十六后八

是：突库

突。练习时，我们要提示学生

“TU”是舌尖后移，“KU”是纯气声，声带不能震动发声。

2.

练习二声部歌曲《大鹿》。高声部以歌曲《大鹿》为主旋律，低声部是结合双吐音、三吐音的学习而编写的伴奏音型。可以先让学生分声部练习，吹奏的速度宜为慢速，重点练习低声部的双吐音和三吐音，尤其是连续六个双吐音，要吹的清楚，有弹性。注意最后一句中三个双吐音之间出现的三吐音，舌尖与舌根的移动要快。待吹奏熟练后，在逐步回原速度，把歌曲的情绪吹出来。

二、学情分析

六年级的学生在音乐上有了较高的欣赏能力和演唱水平，对音乐作品有了自己的理解。在竖笛吹奏方面，也有了一定的基础，如能吹奏一些练习曲，和小歌曲《送别》、《小白船》《龙的传人》等歌曲。但是对于二声部的吹奏练习还比较陌生。通过本节课的练习，让孩子们掌握竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，在学习吹奏二声部歌曲《大鹿》的同时，培养孩子乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养孩子与他人的合作能力！

三、设计理念

（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，激发学生对音乐的兴趣。

（2）强调音乐实践，增强学生的表现自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。

（3）面向全体学生，注重个性发展。

(4)在课堂上体现学生的主体地位，教师只是一个引导者。

四、教学目标：

（1）知识与技能目标：能在本节课的练习中，学会双吐音和三吐音的吹奏方法。（2）过程与方法目标：通过欣赏法、练习法、律动教学法，完成本节课的二声部歌曲《大鹿》的吹奏。

（2）情感态度价值观目标：在学习的过程中，能与同伴合奏《大鹿》的同时，增强孩子们的集体意识，培养与他人的合作能力。

五、教学重难点

教学重点：学会双吐音和三吐音的吹奏方法，完成二声部歌曲《大鹿》的吹奏。

教学难点：学生在练习过程中，能积极主动的与他人合作，完成《大鹿》的吹奏。

六、课时安排：

一课时

七、教法学法：

欣赏法 演示法

练习法 讲授法 讨论法

七、教学准备

：

电子琴 PPT课件

竖笛

八、教学过程：

一、组织教学

1.

发声练习 演唱音阶

上行和下行

2.

三度音阶的演唱

3.

分成两个声部进行合唱音阶练习

4、竖笛练习

复习上节课内容《粉刷匠》

《瑶族舞曲》

（本环节设计意图：发声练习和二声部发声练习，作为六年级学生音乐课的一个常规练习，是不可或缺的一部分，对音色、音准、节奏都有很大的帮助。复习竖笛曲对下一个环节的学习起到一个铺垫作用。）

4.

每节课的常规汇报

（每节课都有两个同学来汇报表演，对提高孩子的自信心有很大的作用，也对学生练习吹竖笛有一个督促作用）

（本环节设计意图：本环节进行的是课堂上的常规练习，是面向全体学生的，后

又让孩子进行一个汇报，注重了孩子的个性发展。）

二、学习新内容：双吐音和三吐音

1.

节奏律动

在学习新内容之前先做一个节奏的律动练习。复习所学过三种节奏型

2.

学生两人一组进行手脚并用的节奏律动。

3.

在节奏律动的同时唱好 3 和5 两个音。

4.

自学本节课的新内容，双吐音和单吐音，掌握舌尖的运动。教师巡回指导

5.

汇报自己所自学的内容。个别孩子汇报，其他同学判断对与错。

6.

共同学习今天的内容

：双吐音和单吐音。

（本环节设计意图：节奏练习是音乐课中不可或缺的一部分，练好节奏也是我音乐课堂中一个常住不懈的基础部分。本环节通过音乐律动，增加了学生学习音乐兴趣，提高了课堂氛围。在本环节上，老师起到了一个引领大作用，让孩子先自学，后再汇报自己的学习成果，充分体现了学生的主体地位。）

三、学习吹奏二声部歌曲《大鹿》

1、先听一遍歌曲

《大鹿》，感受歌曲情绪。

2、练习歌曲的高声部。

3、练习歌曲的二声部，注意刚才学过的节奏的吹法。

4、两个声部合起来吹奏。注意两个声部间的和谐，统一，均衡。

5、处理乐曲中吹奏的不好的地方。

6、完整练习二声部歌曲《大鹿》。

7、再次听歌曲录音，感受歌曲情绪。

（本环节设计意图：器乐教学的重点就是多练习吹奏竖笛就是一个熟练的过程，这个班的学生吹奏竖笛已经快一年了，现在基本上拿到一个旋律，都能吹奏了，主要会放在二声部练习上。）

四、完整表现歌曲

根据乐曲情绪，再次完整吹奏乐曲。

下课再见！

板书设计：

学吹竖笛

双吐音

三吐音

歌曲《大鹿》

课后反思：