知识与技能 锣 鼓 镲教学设计与反思

人音版小学音乐教材——教学设计（第一册）

第8课 过新年

具体课题

教学准备

锣

鼓

镲

教学课时

一课时

多媒体课件 镲 锣 鼓

教学理念

《音乐课程标准》(实验稿)指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、•音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。”

教学目标

情感态度与价值观

通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

通过学生从对打击乐的感性认识理解到实践参与体验、师生平等参与互过程与方法

动、即兴创造表现等教学方法与手段，设定了生动有趣形式多样的学生参与活动，鼓励和启发学生积极探索，勇于创新，并在潜移默化中获得审美态度和价值观。

知识与技能

认识与掌握民族打击乐器：

镲 锣 鼓的基本演奏技能、技巧，并为器乐曲《小拜年》伴奏

教学分析

器乐曲《小拜年》

是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边教材分析

歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。

根据一年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，本课围绕“过年”的主题，通过聆听、探索、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过小组间的合作学情分析

初步体验简易双声部增强对声音世界的探索兴趣。整个音乐教学润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，并认识中国民间打击乐器锣、鼓、镲，让孩子们感受中国传统节日的快乐，培养学生对生活的热爱之情。

教学重难点

教学重点

教学难点

感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

用民族打击乐器锣、鼓、镲为器乐曲《小拜年》伴奏

教学过程

教学环节

教师活动

认一认：

学生活动

教学意图

思考并回答老师提引导学生从视觉、听师：小朋友，今天我们各组都出的问题，初步了解觉上了解打击乐

形来了三个小客人，你认识他们打击乐器锣、鼓、镲状特点和音色特点，吗？（师分别出示锣、鼓、镲）

的形状、声音和音色激发学生学习打击要求：

特点

乐兴趣，进一步促进学生表现欲望。

①观察认识锣、鼓、镲打击

一、

组

织

教

学

乐器

②仔细听锣、鼓、镲打击乐

器的声音辨别其音色

念一念：

出示实物节奏谱，探索敲奏和

念奏的方法

仔细聆听感受锣、（镲：X X ｜

X X ｜ 鼓、镲发出的长短不锣：X —｜ X

—

｜ 同声音，分辨适合节鼓：XX XX ｜ XX XX ｜）

奏声音

（

镲：

才 才 ｜

锣：

呛 — ｜

鼓：

咚咚

咚咚

｜

）

1、师：像我们这样敲锣打鼓思考并回答老师提通过开放式提问发热闹的场面什么时候能见出的问题

到？（过年过节、庆祝）

出示“过年”

挥学生想象力以及语言表达能力，制造良好的讨论的课堂气氛

2、师：同学们喜欢过年吗？

二、导入新课

谁来说说你知道的过年的风

俗？（贴春联、吃饺子提灯笼、粘年画等）

3、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，东北的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。

初次聆听乐曲《小拜年》感受

欢快、热烈、活泼的初次通过聆听乐曲师：你感受到了什么气氛？谁气氛，他们拜年时敲让学生体验乐曲情来说说他们是怎么拜年的？

听一听：分解式聆听乐曲

锣打鼓、放鞭炮。

绪

1、感受器乐曲引子出现什学生可用掌声模仿么？（①放鞭炮，②敲锣打鼓）

放鞭炮音效

三、新课教学做一做：

2、师：小朋友，你们可以运让学生互相讨论，创让学生参与其中提用之前学过的打击乐器锣、编打击乐器锣、鼓、高学生学习兴趣

鼓、镲的敲奏和念奏的方法为镲演奏方法

《小拜年》引子部分敲锣打鼓创编伴奏

3、感受器乐曲第一段主旋律学生静听音乐后回使学生了解本段乐出现时，分辨出现什么演奏乐答问题。

曲运用演奏乐器和

器和打击乐器？（①二胡和说出演奏乐器和打打击乐器交替出现，

鼓，②二胡和鼓、镲，③④二击乐器

胡和锣、鼓、镲、大鼓）

二胡声突出时模仿拉奏动作

开拓视野。

4、感受器乐曲第二段主旋律学生静听音乐后回使学生了解本段乐出现时，分辨出现什么演奏乐答问题。

曲运用演奏乐器和器和打击乐器？（①唢呐和说出演奏乐器和打打击乐器交替出现，鼓、镲，②唢呐和鼓、镲、大击乐器

鼓，③④唢呐和锣、鼓、镲、唢呐声突出时模仿大鼓，⑤二胡和锣、鼓、镲、吹奏动作

大鼓）

5、感受乐曲结束出现什么？学生静听音乐后回

（放鞭炮）

答问题。

开拓视野。

6、完整演绎乐曲《小拜年》

学生认真投入地表更能激发学生学习让学生表演打击乐器

演

热情并加深学生对整首乐曲感受

学生参与合作演绎乐曲

引子：放鞭炮

学生可用掌声模仿多种教学方法培养放鞭炮音效

学生兴趣，更难受中四、拓展第一段旋律：二胡和打击乐器

二胡声突出时模仿国民族演奏乐器和

拉奏动作

打击乐器在乐曲的第二段旋律：唢呐和打击乐器

唢呐声突出时模仿音乐表现

结束：放鞭炮

小结本课所学知识。

吹奏动作

学生可用掌声模仿

激发学生对中国民族打击乐器锣、鼓、镲的热爱之情

五、小结希望学生能够把今天这节课作为一个起点在以后的学习和生活中，真正的热爱中国民族打击乐器

（设计者：蔡

茂）