演唱 法国号优秀教学设计说课稿

人音版一年级上册《法国号》教学设计

成都师范银都紫藤小学 曹曼

新课程的改革对音乐学科有了更高的要求，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。在师生互动、生指导思想

生互动的课堂教学中，让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，对于低段学生，教师要积极主动的引导学生参与教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为基础，激情、激趣，用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解，从而实现创新教育的目标。

《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程教材分析

波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。

学情分析

一年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力，喜欢新鲜的事物并愿意用动作和声音模仿，西洋乐器法国号更是他们的最爱。

1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表教学目标

现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学重难点

教法运用

1、用连音、断音的演唱形式表现歌曲。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。4、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。

从本课的教学目标出发，结合学生的年龄特点，在本节课我主要采用：谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法。因为兴趣是学习的动力，学生是学习的主体，要让学生积极主动地学习，围绕教学目标，主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。

单元进度

一课时

教学准备

多媒体课件、钢琴

教学活动设计

教学过程

一、组织教学

二、新课导入

三、新歌教学

四、创编展示

师生互动

师生问候

1、第一次律动，发现老师的动作有什么变化？（高低起伏、三拍子）

2、根据第一次律动总结，再次律动

1、听辩法国号的音色，IRS选择正确的乐器法国号

2、复听法国号的音色，说出选择的理由

3、出示法国号图片，认识法国号

4、初听歌曲，师范唱，画出歌曲旋律线

5、找出完全相同的两句并学唱

6、师生接龙演唱歌曲，生唱相同的两段乐句，不同的两段乐句由师范唱

7、找出旋律中你熟悉的音乐记号，再次认识、学习连音线

8、师生再次接龙演唱歌曲，师唱相同的乐句，不同的乐句由生唱

9、重点处理最后一句的一字多音

10、完整演唱歌曲

11、用自然、美妙的歌声和优美的舞姿展示全曲

1、选择乐器，创编歌词

1）、师用小竖笛范唱

2）、分组创编（计时三分钟）

2、分组展示成果

3、师生评价，生生互评

设计意图

拉近师生之间的距离，让学生感到亲切。

让学生提前熟悉歌曲拍号和音高。

认识法国号，能正确听辩它的音色。

通过不同的演唱方式，进一步熟悉歌词、旋律和节奏。

重难点的分析，用自然、优美的声音演唱歌曲。

1、采用小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。2、运用多种形式表现歌曲，加深

五、总结拓展

课后与父母共同了解、认识更多的乐器，一起去发现音乐的美妙

学生对歌曲的体会和理解。