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关键词：陀螺教学设计案例

正文

音乐课案例设计

课题欣赏《陀螺》

教学目标

1.培养学生对乐曲情绪的感受，养成听音乐做律动的习惯。

2.表达自己的童年生活幸福、欢乐的情绪。

总第

13 课时

教学重点、难点

重点：哼唱主题旋律。

难点：用各种形式表现乐曲所描绘的情景。

教学准备

多媒体

教学设计

一、组织教学

1.师生问好

二、新课教学

1.感受音乐

（1）导入新课：师生共同讨论童年时的游戏，揭示今天所欣赏的管弦乐《陀螺》。

（2）初听音乐，结合画图聆听音乐，将学生带到特定的情绪之中，体验玩“陀螺”的快乐的场景。

2.鉴赏音乐

（1）教材分析：《陀螺》是法国作曲家比才，1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲，a小调2/4拍，乐曲轻松，表现了孩子们在玩陀螺时的愉快情境。

（2）介绍陀螺的有关知识。

（3）复听音乐，学生可以根据图片的启发，做些适当动作，表现乐曲的内容。

音乐课案例设计

（4）再听音乐，随音乐做一做律动。

3.表现音乐

（1）介绍打击乐器及用法。

铃鼓是一种色彩性很强的膜鸣乐器，音量较大，铃鼓是将精制的羊皮蒙在用木条弯成圆形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格装有一对金属制的小钹，空出一格作为手持的部位，也有的铃鼓不蒙鼓皮。

演奏时，左手持鼓用右手弹击、拍击或在膝盖上撞击，有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏。

铃鼓多用于舞蹈伴奏。

4.创造音乐

利用铃鼓为学过的歌曲伴奏。

《夸我是个好孩子》《小小雨点》

三.教师小结

陀螺教学设计案例

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