Unit 2 It’s a black dog.教案教学设计导入设计

小学英语三年级（下）教学

教案

设计人

余小兰

审核人

2015年

月

日

午第

节

课题M1U1 It’s the A B C song 第 课时

教学

教学难点：学生会读字母，会场A B C 歌。

目标

情感态度、价值观：乐于了解外国的文化

准备性学习：读重点单词，句型

。早自习到小组长那里检查

重难点预测：正确理解课文内容与朗读

教学资源：录音机、练习册

板书设计：

Unit 1 It’s the A B C song

活

动

流

程

活动内容

Unit 1

一.准备性学习（5分钟）

1.生预习1模块1单元的单词。

2.生在书上圈出新单词。

3、生预习字母A---------N。

二、

自主学习(15分钟) 1教师复习上期学的英语。Thank you.，teacher, school。

.2.学习字母A-------N。抽生指读。

三合作学习（10分钟）

1小组内指读字母A-------N老师巡查。

2.小组展示

四

当堂检测(10分钟) 完成练习册

.

知识与技能：学生会读字母，会场A B C 歌。

教学过程

教学

反思

1

小学英语三年级（下）教学

教案

设计人

余小兰

审核人

课题：Unit 1 The Great Wall

第2课时

知识与技能：

学习任务

1. 通过活动2 Ask and Answer正确理解课文句型内容。如：How long is it? It's about six thousand seven hundred kilometers。读准、能说本模块出现的单词与句子。

2. 学习用be动词描述物体。

教运用任务

学

1．用

Tell me more. How long is it ? How big is it? 进行调查，了解不同同学的家乡情况。

目2．用be动词

的句型向同学介绍自己的喜欢的动物或食物。

标

过程与方法：根据读音规则，学习、掌握单词的读音，如：a: , au, …

通过比较异同，找出规律，根据规律记忆单词

情感、态度、价值观：乐于了解外国的文化

重难点预测：用

Tell me more. How long is it ? How big is it? 进行调查，了解不同同学的家乡情况

教学资源：多媒体、录音机、练习册

板书设计：

Unit 1 The Great Wall

How long is it? ---It's about six thousand seven hundred kilometers These postcards are great !

Yes, they are. Tell me more about ------

活

动

流

程

活动内容

Unit 1

教学过程

1.

热身复习:老师询问深学生们在假期都去了哪些地方,做了哪些事情,建议2 学法指导

listen;

小学英语三年级（下）教学

教案

设计人

余小兰

审核人

用句型It’s a picture of … It’s very…

2.

任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问:Do you know this place? Can you tell me some thing about it? Can you tell me more about it? 学习单词Postcard 和The Great Wall 3.

课文教学



请学生翻开书,放录音,学生边听边看书,同时勾出生词.然后老师教授生词,请学生模仿跟读.分组读后,再个别读,老师纠正发音. 

再听录音,学生听后回答问题:明信片上画的是哪里?关于长城\纽约和北京他们谈了什么? 

学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读, 

把学生分成两组,一组学生扮演Damming,一组学生扮演Simon,表演对话. 4.

学生掌握对话后,全班一起完成AB 练习1请学生们认真吸,然后口头回答并书写问题,最后全班一起核对答案. 5.

完成任务

全班同学完成AB练习3.学生认真看图和示范,先让学生口头回答,然后再书写,鼓励学生说出自己不同的想法,最后老师可以给全班核对答案. 6.课后作业: 1）听录音并读课文2）

了解有关中国名胜古迹的情况,整理后用英语写下来.

copy;

read

practice

教学

反思

课题：Unit 2

New York is in the east of America.

第3课时

总课时：第

课时

知识与技能：

学习任务

1. 正确理解课文内容

2. 活动4 Guessing game:

What am I ? Are you a doctor\…? Yes, I am.

教3. 模仿课文进行自我介绍。

学

4. 活动用书：练习2 Look and write the sentences . 目运用任务

标

1．

看地图找城市。Where is … ? It’s in …

过程与方法：根据读音规则，学习、掌握单词的重音，如：thousand, kilometers 通过比较异同，找出规律，根据规律记忆单词。

情感、态度、价值观：乐于了解外国的文化

重难点预测：San Francisco is in the west / east / south / north of America.

教学资源：多媒体、录音机、练习册

板书设计：

Unit 2 New York is in the east of America. Where is New York? It’s here, in the east.

活

动

流

程

活动内容

教学过程

3 学法指导

小学英语三年级（下）教学

教案

设计人

余小兰

审核人

Unit 2

1.

热身复习



老师出示一张中国地图并进行介绍:This is a map of China. I’m from Beijing. It’s in the north of China.然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from? Where is your pen friend from? 2.

任务呈现与课文导入



老师出示Simon的图片,向学生提问:Who is he? 学生回答:He’s

Simon. He’s

Deming’s

cousin.再问:Where is he from?学生回答:He’s from New York, America. 

出示美国地图并向学生提问:This is a map of America. Can you find New York?引导学生在地图上找到纽约的位置. 3.

课文教学



在地图上标注east, south, west, north,帮助学生复习这些单词,并注意纠正他们的发音.老师领读后,根据口令做动作,例如: Please turn to north. Please turn to South. Please turn to east Please turn to west. 

老师放录音,学生边听边看SB2Unit 2活动1的地图,把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上.再放录音,请学生跟读. 

通过问答展现句型Where is New York? It’s in the east of America. What about San Francisco? It’s in the west of America. 

学生们掌握本语言点后,老师教授第二种位置表达法.老师说:”Where is Canada? It’s

north of America. Where is Mexico? It’s south of America.引导学生发现这种表达与第一种表达法不同.因为加拿大和墨西哥在美国领土以外,所以表达方法不同. 

鼓励学生在完成SB Unit2活动1的基础上完成AB listen;

copy;

read after the teacher;

practice

4

小学英语三年级（下）教学

教案

设计人

余小兰

审核人

Unit2练习

4. 课文学习

Sb Unit2活动4.出示美国国旗,请学生边听边看,熟悉韵诗的内容.然后向学生讲解他们不理解的内容,如单词Tennessee,再放录音,学生跟读.掌握Chant后,可以全班一起完成AB Unit2练习3.再听录音,根据录音判断练习中陈述是否正确. 5. 课后作业: SB Unit2活动3听录音模仿语音语调,特别注意句子中的重音部分.

教学

反思

5