Unit 2 They were young.优质教案设计

Module5

Unit2 They were young

一、教学目标

（一）知识目标

1.

Words：巩固was、were、then等表示一般过去时的单词。

2.

Grammar：一般现在时和一般过去时的用法。

（二）能力目标

1.

会读、会写was、were、then等表示一般过去时的单词。

2.

能够运用一般现在时和一般过去时来表示从过去到现在的一些变化。

（三）情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的自信心。

二、教学重点

1.Words：巩固was、were、then等表示一般过去时的单词。

2.Grammar：一般现在时和一般过去时的用法。

三、教学难点

Grammar：一般现在时和一般过去时的用法。

四、教学过程

Step 一、Greeting and warming up

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T: Good morning,boys and girls! How are you today? Ss: I’m fine,thank you.And how are you? T: I’m fine,too.Thank you! Step二、Review T:Today we are going to learn Module5 Unit2 They were young.But before class,let’s have a review. （一）Review words 1.

课件出示单词，学生抢答，老师纠正发音。

2.

Play a game:埋炸弹

3.

让学生找出三组反义词将其贴在黑板上并翻译。

（二）Review grammar:be动词口诀

1.

一般现在时

我（I）用am，你（you）用are is用于他（he）她（she）它（it）

单数is，复数are 2.

一般过去时

单数was,复数were 否定wasn’t和weren’t （1）叫学生背诵

（2）板书在黑板上

Step三、Leading in 1.

出示蝴蝶图片；

- 2 -

2.

教师提问引出“蝴蝶”的单词并教授；

3.

提问：蝴蝶是由什么变来的？（播放蝴蝶破茧的视频，让学生找出答案）

4.

教师提问：Was it beautiful then? 得出结论：It wasn’t beautiful then. 5.

播放课文part1的视频，学生边听边跟读。

Step四、Presentation 1.

出示一对老夫妻的照片（老的和年轻的作比较，标明now和then），完成填空题：

They ______ (am / is /are) ______(形容词) now. They ______ (was /were) ________ then. They _______ (wasn't /weren't) old then. 2.

出示同一个人不同时期高矮的对比图（标明now和then），完成填空题：

He ___ (am /is /are) ____ now. He ____ (was /were) _____ then. He ____ (wasn't / weren't) tall then. 3.

出示两张教室的对比图（干净的和脏乱的，标明now和then），完成填空题：

It ____ (am /is /are) _____ now. It _____ (was /were) _____ then. It ______ (wasn't /weren't) clean then.

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4.

播放课文part2 部分视频，学生观看并跟读。

Step五、Learn the chant Step六、Summary Step七、Homework

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