灾难之中的救护教学教案设计

学段: 小学学科: 品德与社会教材版本: 未来版年级/册: 五年级下目录: 15灾难之中的救护本次作业的主要知识点: 灾难来临，采取合适的自救自护、互帮互助措施。

学习内容分析

学习目标描述：（1）

在情感与态度方面：在灾害面前，了解国家援助、国际援助，以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感；

‚提高学生初步的交流意识，感受与同伴交流的乐趣。

（2）在行为习惯方面：让学生对自然灾难进一步深度的认识，培养学生搜集身边灾难以及救助的信息和资料，获得自信心的能力。

（3）在知识与技能方面：•通过本课的教学让学生懂得虽然灾难是不可抗拒的，灾难面前采取合适的自救自护、互相帮助的措施，会减少或避免一些伤害的道理，

掌握和提高一些自救自护的能力。

（4）在过程与方法方面：

•培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力

；通过情景演示，使学生建立合作的概念，帮助学生理解与实际生活的联系。

学习内容分析：通过自然灾害的情景以及同学们生活中遇到的问题，让学生从生活中的实例体会珍爱生命，也是为了学生体会生活中处处都存在着不安全因素。教材采用小故事以及连环画的形式，使学生可以直观的体会到灾难来临要如何处理。使学生在动手操作过程中直观的感知救助方法，力图从灾难的不同的设置上使不同层次的学生都能得到发展。

教学重点：利用信息技术使学生学习在自然灾害面前自救互救的方法。突破方法：通过情景演示，使学生掌握方法。

教学难点：理解灾难是不可抗拒的，灾难面前采取合适的自救自护、减少或避免一些伤害的道理。

突破方法：通过课件的展示，帮助学生理解灾难是不可抗拒的。

学生学情分析

对于五年级的学生来说，注意力比较集中，而且他们的思维很好，然而为了最大限度的调动他们的学习兴趣，以积极的状态投入到学习活动中来，我利用了动画、视频等技术，将整个过程串起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习。除此以外，还可以设计动手操作、做演练等形式的活动，调动孩子的学习热情，让每一分钟都发挥作用。

教学策略设计

一、创设情境，导入课题。1、欣赏自然灾难动画图片。

2、导入并板书课题

二、趣味引入，探究新知。1、听完雅安地震的小故事，老师要带着大家一起再听听汶川地震中林浩、何翠青、许中政、李剑波的两个小故事。听完故事，你们有什么感想？

2、小组内讨论：在自然灾害中自救需要哪些因素？老师巡视指导学习有困难的学生。（学生汇报）

3、总结自然灾害中自救需要哪些因素。（归纳：1.求生的信念、顽强的毅力；2.镇定的心态，利用科学的避灾方法；3.理智地分析情况，利用平时丰富的自救自护知识和训练带科学的避灾方法。）

4、聆听抗震救灾英雄少年的事迹。感受“以天下为己任”的责任感

5、.小组合作，交流，演示，讨论，体会灾难中应该怎样做是正确的，会减少损失。 6、自然灾害中的援助。通过PPT了解

国家救助、国际援助、公益捐助。

三、拓展新知，升华内容。

请同学们给玉树灾区的小朋友写一封慰问信，表达我们对他们的关心和惦念，送去我们的安慰和温暖。（放音乐伴奏，培养互助意识。）

四、课堂小结。

在生活中只要我们人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间，让我们共创和谐社会，让世界充满爱！（播放音乐）

信息技术运用说明

充分地利用多媒体教学资源，（如图片、视频等）使本节课具有较强的趣味性和直观性。突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境和氛围下实现三维目标的达成和落实。

《灾难之中的救护》教学设计

学习目标：

知识目标：懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理，同时通过演习训练，掌握和提高一些自护自救的能力。

能力目标：学习在自然灾害面前自救自护的方法，掌握基本的自护自救的本领，形成相应的能力。

情感目标：培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。

学习重难点：学习在自然灾害面前自救互救的方法。

学习准备：调查各种自然灾害的资料。 课时计划：第一课时

学习流程：

一、感受灾害

1.创设情境：观看各种自然灾害的可怕场面及其所带来的灾难。交流观后体会。

2.引入课题，板书课题。

二、学文明理（灾难是可怕的，

但在灾难面前却涌现出了一批批可歌可泣的英雄少年，我们去书中了解他们的英雄事迹。）

1.自主阅读教材85------88页小英雄故事。

2.交流学习体会。

3.你还知道哪些英雄少年的事迹？

三、演练导行

1.说说地震发生时，你怎么做？

2.提出演练要求。

3.学生演练，师生评价演练过程。

4.地震发生时在不同的场所应该怎么做？

5.视频展示：科学合理的避震方法。

四、讨论内化

1.我们一起来讨论遇到下列情况时，应该采取什么样的自救措施。

（1）被困在废墟中

（2）遇到泥石流

（3）遇到雷电

（4）遇到沙尘暴

（5）遇到大雾

（6）遇到大风

2.分组讨论，学生交流。

3.学生汇报

4.小结：灾难虽然是不可抗拒的，但同时被困时，应该互相鼓励，自己脱离危险后，应该想办法救别人。（通过刚才的交流学习，同学们一定掌握了许多自救自护方法，老师来检测一下。）

五、拓展延伸

寻找身边的安全隐患并讨论防范措施。

六、总结升华 不管是天灾还是人祸，都有不可抗拒的一面，但是，只要我们在灾难来临时沉着冷静、勇敢坚强，加上科学的自救互救方法，，一定会把损失降到最低，一定会带来生的希望。

七、作业追踪

我是小小调查员

1．继续寻找身边安全隐患并提出应对措施

2.搜集整理有关国家救助和国际援助的知识

板书设计：

灾难之中的救护沉着冷静

勇敢坚强

自救互救