Unit 1 This is his head.教学设计思路

Module10 Unit 1 This is his head.

一、教学背景分析

1、教材分析：

本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“This is his….”并能够把单词和句型相结合，说出完整的句子。而本课中的This is …和Point to…的句型，学生以前已有学习过，所以，这节课除了学习新的单词和句型外，更多地是鼓励学生灵活运用，拓展延伸，如：“This is my ….This is your….”有意识地培养学生的交际会话能力。

2、学情分析：

本课的学习对象为三年级的学生。学生的学习积极性较高，但注意力集中的时间相对较短，游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。在设计过程中，主要采用了直观教学，并创设情境，使用多种教学手段让学生始终处于积极的学习状态。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）能听、说、认读单词：his、head、arm、hand,、leg、foot.

（2）能听懂并熟练地运用句型：This is his…. 2、能力目标：

培养学生听、说、读和正确运用英语表述的能力。

3、情感目标：

（1）激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语的能力。

（2）培养学生的小组合作精神。

三、教学重、难点

教学重点：

（1）

掌握单词：his、head、 arm、hand、leg、foot .

（2）

掌握并能正确运用句型：This is his ….

教学难点：

正确运用句型，并拓展延伸。

四、教学准备：

（1）教师准备：单词卡、多媒体，课文磁带，熊猫图片

（2）学生准备：课本，文具

五、教学策略的选择与设计

1、复习旧知，引入新知，让学生由浅入深，循序渐进地学习。

2、小组合作，培养学生的合作精神，并能自主运用知识。

3、创造机会让学生进行语言，锻炼培养学生的学习能力，让他们在互动、交流中建立起自信，享受到学习的快乐。

六、教学过程：

Step1 Warm up& Reviewing.

1.Greeting. （1）T: Good morning, what's your name?

Ss: Good morning, my name is.... （2）T: How are you?

Ss: I'm fine, thank you. 2.sing a song:《Please stand up》

3.I do, you say. T: Stand up! Sit down. Point to your…

复习Point to……句式及学习用品book, pen,等

Step2 Learning

1、T：（指一个男生）Point to his head。以此引入新的句型This is his …。

学习单词“his”和句型This is his…。（板书）先教读“his”，操练过后再结合句子，并利用以前学过的单词进行操练。如：

This is his pen. This is his desk. This is his chair. 设计说明：这一部分是让学生在原有的基础上学习新知。而在没教学单词之前，利用已学过的单词来结合新句型也能让学生觉得新知并不是很难，并从中体验成功的喜悦，同时也操练了新句型。

2、T：Today I take a friend to you, guess: Who is he? (出示PPT熊猫的一只脚)

T： This is his foot. teach “foot”(Write ‘foot’ on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice one by one, four by four.) T: Point to some boy’s head, and practice the sentence and word. Use the same way to learn the following words: hand, arm ,leg ,head 教授并操练单词arm、hand、leg、foot、body，操练的方式有两两开火车读、横排读，男生女生分别读、个别读等。

3.Words game. Bomb

Have Ss read words, when they see bomb under the word, they say “bomb”.

Listen and act：Point to your head/arm/hand/leg/foot . Step 3 learning Text

1、T: Today Daming also takes a friend to you, listen and watch ,then answer the questions: Who is he? What’s his name ? 2、Listen and repeat. This is his head/arm/hand/leg/foot. 3、Read it by themselves. 4、Role play.女生扮演大明，男生扮演盼盼，表演课文。

Step 4 prictise

猜一猜：PPT出示班上同学身体的一部分：This is his foot/ head…

Who is he?

Step 5 Extension

Give Ss some cartoon characters and have them introduce in groups with the drill: This is his/her…

设计说明：小组合作，拓展延伸。学生们可以通过小组合作、利用已有知识自由发挥，拓展延伸。如This is his/your/my...等。

Step 5 Summary and Homework

T：Today we have learned…

Ss: This is his head, arm, hand, leg, foot…

T: Yes! So today’s homework is:

Read the text and use these new words to introduce your body to your family. 板书设计：

This is his head

head.

arm.

This is his

hand.

foot

leg.