演唱龙的传人第二课时教学实录是什么类型的资料？

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演唱龙的传人第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：演唱龙的传人第二课时教学实录

正文

龙的传人

【教学目标】 1.唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。

2.过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力 3.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。 4.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。【教学重点】让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。【教学难点】发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。【教学过程】一、导入

师：同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗？生：认识

师：它是什么呢？生：龙师：对，这就是龙，今天就让我们一起来学习、了解、认识“龙” 师：同学们请翻开你们的音乐课本，七年级上册，第二单元，第一课《龙的传人》

二、

兴趣激发师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。

师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们相信吗？

生：不相信

师：好，让老师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经

过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。

好，同学们，你们喜欢龙吗？对龙感兴趣吗？

生：喜欢。

三、教唱歌曲师：好，同学们，现在我们回到这首歌曲中来，龙的传人歌词作者，侯德健，台湾省音乐人，他在创作《龙的传人》这首歌的时候，当时是1979年，正式中美建交，美台断交之时，词曲作者得此消息后，心情感到非常沉重，在这样的背景下，作者以悲愤的心情写出了这首歌。

（欣赏歌曲）

师：那么，同学们，你们觉得我们因该以一种什么样的情绪来唱这首歌呢？

生：以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱

师：很好，同学们理解的非常到位。

师：这首歌是4/4拍，那么同学们知道4/4拍的节奏该怎么打吗？

生：强，弱，次强，弱

师：那么我们在来复习一下节拍（播放幻灯片上的节拍知识）师：很好，同学们，你们记熟了吗。

生：记熟了。师：好的，那么现在我们开始学唱这首歌曲，老师先用钢琴弹一遍，请同学们认真听，能唱的同学跟着钢琴唱一下师：好，非常好，同学们非常的棒，大部分的同学都会唱，那么老师教唱一遍后，我们一起来齐唱好不好，

生：好师：同学们都唱得非常好，同学们都学会了吗？

生：会

四、小游戏

师：好，既然同学们对龙真了解，那么老师再来考考同学们，看同学们都能说出哪些与龙有关的成语。

生：好，龙腾虎跃

龙飞凤舞

龙争虎斗

卧虎藏龙

虎踞龙盘

龙潭虎穴

龙凤呈祥

龙精虎猛

降龙伏虎

画龙点睛

龙马精神

矫若游龙

龙舟竞渡等

五、课堂小结

师：同学们，通过这节课，相信大家对于龙都有了一个大体的认识，时代在进步，令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起，腾飞，而同学们的努力学习，正是这条巨龙腾飞的不竭动力！

通过这堂课的学习，我们了解了“龙”在中国的历史和代表意义，理解了为什么我们都是龙的传人，并为自己身为的炎黄子孙，龙的传人而感到责任重大和骄傲！

资料摘要

演唱龙的传人第二课时教学实录