Unit 2 It’s a black dog.优秀教学设计

It’s

red .

教学目标： 知识与技能：1.能听懂会说本课的单词：red 、yellow、 blue、 green 、black 、

white 及句子It’s white. /black.等等。

2.询问、回答常见的颜色。

3.能运用句型：What colour? It’s … 过程与方法：1.利用课件引导学生学习本课生词。

2.利用各种活动启发学生学习新句型。

3.学生在游戏中，有趣味地操练本单元重点句型“What colour ?及其答语It’s ……

。

情感态度价值观：.通过学习询问和问答常见的颜色，培养学生良好的学习习惯；通过小组合作和组间竞争活动培养学生合作与竞争意识。

教学重点：能正确认读表示颜色的单词。

教学难点：能灵活运用所学语言表达各种事物的颜色。

教学流程：

Step1:Warming-up Hello, boys and girls, how are you ? Step2: Revision Let’s sing a song .< > 设计意图：通过让学生数数及唱英文歌，激发学生学习英语的兴趣，为学生营造了一种轻松的学习氛围，使他们很自然地进入到了英语学习的氛围当中。

Step3: New lesson A: Teaching the new words 1. T: I have a box , what colour is it ? where is it ? Look at the screen . T: 出示一个带有六种颜色的盒子，指着红色的一面让学生说出颜色，教学 red . 2.Spell the word and write on the blackboard.（领读）

3.T: Who’s wearing red today ? 4.Ss point wearing red clothes say “ It’s red .”

5.利用同样的方法教学其他表示颜色的单词。

设计意图：利用课件中带有不同颜色的盒子进行直观教学，引出新单词，学生兴趣十足，能达到良好的效果。

6.T: Spell the new wods . Then Ss read new words one by one . 7.Let’s play a game ( Stand up ,red .I’m…) 设计意图：通过TPR活动，能够牢牢地吸引学生的注意力，满足他们好动的心理特征，这样即达到了高效的学习目的，又发展了学生的综合能力。

B: Teaching the new sentences: What colour is it ? It’s … .

1.

Ss make sentences using the new words in groups . 2.

Listen to the tape and repeat the dialog . 设计意图：通过听对话感知颜色的变化，让学生跟读、模仿正确的发音，进一步感受句型，巩固所学单词。

3.

Teaching new word “now”

Step4:Practice 1.

Ss read the dialog in groups. 设计意图：通过小组进行对话练习，帮助学生恰当的运用英语进行交际。

2.

Play a game (Find friends) 设计意图：通过找朋友的游戏，培养学生之间的合作意识与竞争意识。

3.

让学生用英语介绍自己的物品

设计意图：介绍学生熟悉的事物，给学生学以致用的机会，让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的实用性。而让学生介绍自己的物品，不但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台，给学生提供了自由发展的时间和空间而且提高他们综合运用语言的能力，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，知道学英语就能用，并且培养学生的综合实践能力。

Step5: Summary 今天我们学习了六种颜色，（指板书，师生齐读。）我们的世界是多彩的，在生活当中我们也经常能看见这些颜色，如我们穿的衣服，吃的蔬菜、水果，我们也可以用他们画出美丽的图画，所以我们要熟记他们。

Step 6: Homework Can you find some more colours ? Please use the colours to draw a beautiful picture . 设计意图：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多的练习空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。

教学反思：课在轻松、愉快的气氛中结束了。本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计如：对话、歌曲、猜一猜、动一动都紧紧围绕学生为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。本节课下来学生都能很好地掌握和运用新知。