演唱 校园小戏迷优质课教案整理

校园小戏迷教学设计

教学目标：

1、学习背唱《校园小戏迷》，并唱出歌曲中的韵味。

2、聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，能模仿几个亮相动作。

3、通过学习，让学生感受、体验我国民族戏曲中的京歌的音乐风格与韵味，进一步感受京剧艺术的魅力，培养热爱中华国粹----传统京剧艺术的情感。

教学重点：

体验我国民族民间戏曲中的京剧，学习京歌《校园小戏迷》并唱出歌曲中的韵味。

教学难点：

在聆听、学唱活动中，能模仿几个亮相动作。

教学准备：多媒体

锣鼓镲、电子琴、双响筒

教学过程：师生交流、谈话导入

一、1、上课之前请同学们听老师弹奏一首独特韵味的乐曲，仔细听，这是我国的那种戏曲艺术？（师弹奏）

生：（找学生回答）

刚才老师弹奏的就是我国的传统京剧作品，《苏三起解》，

2、谈起京剧同学们最有印象的就是咿咿呀呀的唱腔，上课之前有个师生问好的环节，下面请同学们和老师试着用京剧腔来问候一下，男同学抱拳，女同学道万福，准备好了吗？起立。

师：同学们好！

生：老师好！

师：哎，用京剧腔来问候别有一番韵味哦。

3、说到京剧同学们都有哪些了解？知道哪些京剧知识？或者是你熟悉喜爱的京剧人物？

生

：

答

歌曲学唱：

丰富多彩的脸谱很好看，唱腔咿咿呀呀哼上老半天也很有意思，有一群小戏迷和我们一样也非常喜欢歌曲里的角色和唱腔，有一首歌曲诠释了他们的心情，好，让我们一起来分享一下。（播放视频

校园小戏迷MV）

一、初听歌曲：仔细听，歌曲的情绪是怎样的？

生：回答

二、复听歌曲：歌曲中唱了那些京剧术语？认真听。

1、西皮、二黄：是京剧的唱腔。西皮唱腔高亢，情绪激昂，表现喜悦的唱段。二黄唱腔平和稳重深沉浑厚表现忧伤的唱段。

2、京剧的四项基本功：唱

念

做

打

三、接下来我们从校园小戏迷这首歌曲中体验一下京剧的四项基本功，首先体验一下同学们的念功：请同学一起来把歌曲前二行读一下。

1、师评价，师读，生评价，说和同学读的有什么区别。

2、按节奏读歌词

3、全体同学有节奏的读歌词。

同学们的念功不错，唱功怎么样？

四、师弹主旋律，生跟唱。

好让我们随老师的琴声一起试着唱一下。（老师弹一句，同学跟一句）

1、男声部用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。

2、女声部用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。

3、唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。

4、唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。

5、京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。唱词中的“浓”“功”归音时用鼻腔共鸣。

6、唱词中的倚音唱准，下滑音，一字多音。

7、最后一句“古朴神韵展奇功”男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位，提前吸一口气。

8课堂生成性问题解答。

9、跟钢琴伴奏唱整首歌曲。（发现问题及时处理）同学们感觉这首歌曲是一首西皮唱腔还是二黄唱腔呢？西皮原版

四二拍子

中速

10、可以用那两种行当的唱腔来演唱？男女分组

11、同学们的唱功让老师醉了，做功怎么样呢？请同学们跟老师模仿生旦的走台步。（1）领同学一起做一遍（2）放原唱，学生做，师指导。

12、同学们的做功展示的淋漓尽致，打功怎么样呢？

请二位同学上台展示一下，再请二位同学上台做走台步，两位同学打双响筒、锣。我们一起通过唱做打来共同演绎校园小戏迷。师弹琴

13、哎，有没有感觉像是在戏园里一样，而且我们还是主角呢。刚才

这首歌曲是一首京歌，你们还听过什么京歌？

老师这里有一首《说唱脸谱》请同学们静静的聆听一下。

外国人称京剧为中国的歌剧，我们的国粹，在2001年的时候，京剧被联合国教科文组织列入了人类物质文化遗产，通过本节课的学习我们有什么收获、学到了什么？

结束语：在流行歌曲盛行的今天，作为新时代的小学生应该正确看待和了解京剧，把我们的国粹更好的传承和发展下去。

好，今天的课就上到这里，请同学们用京腔跟所有的老师说再见！