我们的母亲河优秀说课稿

第二单元壮丽的山河

第五课 我们的“母亲河”

教学目标：1、知识与技能

了解母亲河的基本情况,如长江黄河的长度、流经几个省级行

政区、注入的海洋。明白

“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源,养

育了中华民族的儿女,孕育了中华民族灿烂的文化。

2、过程与方法

自主学习——课前查找资料;合作学习——小组讨论;探究学

习——运用资料、已有生活经验交流,得出结论。

3、情感、态度与价值观

通过查找资料、自学、交流讨论,形成热爱母亲河的情感与保

护母亲河的意识。

四、教学重点难点: 1、重点:了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义。

2、难点:形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

五、课前准备

1.学生查找有关长江、黄河的资料。

2.教师制作课件:准备关于长江、黄河的图片、视频资料,制作

课件。

六、课时安排:1课时

教学过程

(1)、导入

l. 先请同学们听一首歌曲《龙的传人》,会唱的同学可以一起跟

着唱一唱。

2.看来同学们对这首歌很熟悉, 也很喜欢。

那么你们知道这首歌

曲要表达歌唱者怎样的情感吗? (这首歌表达了远在他乡的中华儿女

对长江和黄河的感怀,以及对祖国的向往及思念之情) 3. 是啊, 横贯祖国大地的长江、

黄河是我们的母亲河。

千百年来, 她们用甘甜的乳汁,养育了一代又一代中华儿女。出示幻灯片课题。

4. 母亲,这是一个我们非常熟悉的词语,看到这个词,你会想到

什么?对于母亲河,你是怎么理解的? 5. 为什么把长江、

黄河称作母亲河呢?这节课我们要一起来学习

这个问题。

(板书:我们的母亲河

) (2)、走近母亲河

1.同学们把书翻到第

26~29页,自读课文中对长江、黄河进行

概述的部分。想想:从两段文字中,你获取了哪些信息?学生自读后

交流。

2. 课本中只是为我们概括介绍了关于长江、

黄河的一些基本情况, 要想更深入地了解

请同学们继续学习,完成以下几个要求(请一名学生读一读学习

要求),出示幻灯片: (1)在中国政区图中

①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。

②说说长江、黄河的源头在哪里?分别注入哪个海洋?(填入表

格) ③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区?(填入表

格) (2)结合查找的资料

①想想为什么长江、黄河是中华民族的母亲河? ②找找评价母亲河的词汇,说说为什么这么评价。

3.交流: (1)出示幻灯片: 黄河:黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓,全长

5 500米,流经

青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东

9个

省份,注入渤海。填表格,订正。请几名学生上讲台指着地图说说第

一个大问题。

长江:发源于青海省,青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山西

南侧,全长

6 300千:流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、

湖南、江西、安徽、江苏、上海等

11个省、自治区、直辖市,注入

东海。(不仅如此,支流还遍及甘肃、陕西、贵州、河南、广西、广

东、福建、浙江等八个省。) (2)为什么长江、黄河被称为母亲河?

学生根据搜集的资料回答, 教师根据学生的回答出示相关的资料

进行解说。

①长江、黄河流域气候温暖、土地肥沃,水源充足,动植物多, 这些都为中华民族的发展提供了良好的环境。

长江黄河流域哺育了一

代又一代的中华儿女,是中华民族的发源地,老师这儿有一段资料, 我们一起浏览一下。(出示幻灯片) ②长江、黄河流域土地肥沃,长江流域有

4亿亩肥沃的耕地和上

海、南京、重庆等重要工商业城市,黄河流域有

3亿多亩肥沃的耕

地„„

长江、黄河为我们提供了丰富的水力资源,建立了三峡、三门峡、

葛洲坝、刘家峡等水电站。长江还是一条“黄金水道”,通航里程长

达

8万多公里。(干支流总和)其运输量占全国内河水运量的

80%以

上,江轮可从上海市直达重庆市,是中国最重要的水上交通大动脉。

长江、黄河流域还蕴含着丰富的生物资源、矿产资源„„

③小结:长江、黄河流域幅员辽阔,各种资源应有尽有,像母亲

一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。所以,人们

把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。

(板书:我们的母亲河) 通过刚才的学习,我们能不能找到评价母亲河的最贴切的词汇:源远流长、多姿多

彩、宏伟博大、气势磅礴、肥源沃土„„(学生板书) (3)、歌颂母亲河

1.同学们找得都非常准确。古往今来,母亲河的子女们用自己的

真心、真情歌颂、赞美母亲河。同学们,你们知道哪些赞颂母亲河的

歌曲与诗词?(学生交流) 2.大家搜集了不少诗歌,老师也为大家带来了一首钢琴协奏曲—

—黄河,诖我们一起感受那波涛汹涌的黄河水吧! (4)、保护母亲河

1.但是,随着岁月的流逝,母亲河历经沧桑,正在渐渐失去昔日

的风采。(出示幻灯片) 2. 全班交流:谁来说说母亲河出了什么问题? 3、教师小结:近年来,黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶

化,引起了政府和人民的普遍关注。现在,国家已建立“三江源”国

家级自然保护区,封山育林,退牧还草,生态环境已有所好转,让我

们共同关注、爱护母亲河的生态和建设) 4.那么我们能为母亲河做些什么呢?——(如:我们根据收集来

的资料,以保护母亲河为主题,出一期手抄报,做一次义务宣传员, 向周围的人们介绍母亲河, 以增强保护母亲河的惠识。

或编写一些提

示语、警示语等) (5)、总结: 母亲河养育了中华儿女,孕育了中华文明。今天,她依然以博大

的胸怀与祖国一齐走向未来。

我们要学习母亲河的伟大坚强, 为使我

们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量! 三、板书设计

长江

源远流长

多姿乡彩

我们的母亲河

宏伟博大

气势磅礴

黄河

肥原沃土

教学反思: 教学时,我主要体现以下几点: 1、创设情境,体验生活。对于儿童来说,只有他自己的生活才

是对他有意义的、真正的生活,只有引导儿童关注和“实践”他自己

的生活,才是有意义的教学。在教学中,引导学生为保护母亲河设计

广告宣传词,发出呼吁,以此体验生活,成为他自己生活的实践者。

2、课后延伸,引导生活。生活是品德教学的重要资源,它本身就

是儿童成长的“养料”,课堂教学要把儿童与其真实的社会生活紧密

地联系起来, 有意识地把儿童回到真实的生活中去

。

最后一个环节:请同学们课后继续搜集相关的资料,而且用我们对母亲的爱去爱长

江、黄河,让每一颗爱心串联起来,去保护我们的母亲河,奉献一片

赤子之情。

1.了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

2.知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。

教学重点：

了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与

保护母亲河的意识。

教学难点：

知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。

教具：幻灯片课件。

教学过程：

（一）：走进“母亲河”。

1、收集资料。了解有关母亲河的资料，故事，赞美母亲河的诗歌，散文，音乐，绘画等。

2、以小组为单位，汇报资料。

3、教师以课件形式介绍长江，黄河。

4、根据展示的资料、图片，学生说出评价母亲河的词汇，教师板书。

（二）：歌唱“母亲河”。

1、教师出示幻灯片，展示长江、黄河图片。学生观看，尽量跟唱。然后教师板书：歌唱“母亲河”。

2、分组歌唱。讲长江、黄河的传说故事，朗诵诗词，散文，歌唱赞颂“母亲河”的歌曲，也可以用自己编创的节目表达对“母亲河”的敬意和感谢。

（三）：为“母亲河”重新梳妆。

1、学生展示自己收集的母亲河遭破坏的图片：被污染、断流、洪水等。

2、教师用课件展示被污染的母亲河的图片。学生欣赏。

3、学生分成小组，每组出一个“点子”，为母亲河重新梳妆。

4、学生汇报进点子。评出二三个“金点子”，邮寄给相关部门。

（四）：祖国风光展。

1、学生以小组为单位，收集祖国风光的图片及相关介绍文字等，并在班上介绍。

2、教师出示课件，让学生欣赏。神游祖国。感受祖国山河的壮丽，秀美。形成热爱祖国的情感。

（五}：我是世界自然遗产。

1、让学生说一说你知道哪些世界自然遗产。

2、教师介绍“我国被列入世界自然遗产名录的地方”。

3、教师出示课件，让学生欣赏感受。

（六）：板书设计：

5、我们的母亲河

（一）走进“母亲河”。

（二）歌唱“母亲河”。

（三）梳妆“母亲河”。