Unit 2 I can speak French.教案2

Module 5 Unit 2 I can speak French.教学设计

郭桥中心学校 张梅燕

一

．设计理念

本节课的设计理念以学生能做某事为主要思路,通过听、说、读、写,提高学生的综合语言运用能力。同时为不同水平的学生准备不同的需要,体现因材施教的思想,让每个学生都能学有所获。

二.教学目标

1.认知目标: (1)能听说读写单词French, age,candy,story。

(2)能听懂、会说,读写句子I can... I like... (3)学会介绍自己,并尝试给笔友写一封信。

2.能力目标: 根据兴趣爱好等结交笔友,培养学生在参与式的任务活动中熟练运用单词的能力和运用交际用语的能力。

3.情感目标: (1)通过实物、图片、幻灯片创设情景,培养学生学习英语的兴趣。

(2)通过设计交笔友的活动,培养学生热爱生活的情感以及提高人际交往的能力。

三.学情分析

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本节课的授课对象是六年级3班,该班学生性格开朗,上课积极性高，有一部分学生英语基础较好,口语和听力水平都不错。本单元重点要求掌握的四个词汇,以及学习掌握I can…I like…句型,其中词汇通过以旧带新的方法相信学生能够掌握。本课关键时要求学生能用I can… I like…来表达自己的能力和爱好,培养学生语言表达和运用的能力, 以小组评价，奖励贴纸等形式培养学生语言表达和运用的能力。

此外六年级的学生已经有三年学习英语的经历,已经养成了一定的英语学习习惯,积累了一定的英语知识和学习方法,也具备了一定的自主学习能力。孩子们对本节课的话题比较感兴趣，在本节课的学习过程中,通过师生交流以及互动学***部分学生能够顺利完成学习目标,对于基础比较薄弱的学生,应该注意保护他们的自尊心,鼓励其积极参与课堂,增强其学习英语的信心。

四．重点难点

教学重点: 1.听、说、读、写单词:French ,age ,story ,candy。

2.学习句型:I can + 动词原形.I like+动词ing. 教学难点: 1.用句型

“ I can …I like…”讲述自己的能力和兴趣,通过介绍自己的情况结识笔友。

2.能看懂四个人的表述,用英语进行对话。

3.如何在现实生活中运用所学的句型。

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五．教学过程

5.1 第一学时

Step One ：

Warm－up. 1.Make greetings with the ss. 2. Sing a song .

3. Let’s chant. (设计思路：通过chant 里I can ...引出本课课题：I can speak French. 并教新单词

French，结合语音教学。)

Step Two ：

Lead－in.

通过上一环节的I can speak French.→I want a pen friend. What about Amy and Tom？

引出Activity 1 ，并引导学生回答两个问题。

Step Three ：Presentation.

1.由Activity 1 里的Amy can speak French.

→

What can you do？

I can ... .

→

What’s your hobby？

I like... .

设计pair work巩固这两个重点句型，为下面的新课呈现打下基础。再做一小练笔，巩固所学知识。

2. 课文教学

T：Today we will know four news friends. Do you know who are they?

S：Yes ，they are ...

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T：

Let’s know them and make friends with them. 设计活动与任务让学生一一认识4个新朋友：

（1）Listen ，point and know about the general meanings.

（2）Listen and follow. 活动1：Listen and choose the right answer，then check the answer.（教new word “age”）

活动2：Here comes Tingting,引出tingting, Let’s know something about her. PPT呈现问题，学生阅读Tingting的自我介绍解决问题。(教new word“story”) 师指着Tingting问：

What’s her name？

How old is she？

What can she do？

What’s her hobby？

设计思路：让学生初步掌握介绍笔友，这几个问题的出现为下面Jim的引出做铺垫。

活动3：出示Jim的头像和信息，引导学生问Jim的相关信息，如

What’s your name ? How old are you?

...,引出Jim的信息介绍。

活动4：通过前面的铺垫，让学生介绍Linda，给出相关Linda的信息。(教new word“candy”) 4

3.新朋友的介绍呈现完后进行简单总结：We should love our friends. We should be true to our friends. 对学生进行简单思想育：真心对待朋友。

Step Four：Exercises( Do the exercises .) Step Five ：Consolidation and extension.

1.设计活动：Team work：

Introduce yourself each other.

2.Writing（学生根据自己的能力水平选择其中一篇来写）：

Write a letter to your pen friend.

Step Six Closure: What did you learn in today’s lesson? Step Seven ：Homework.

1.Read the new words and text in Module 5.(熟读本模块的单词和课文）

2.Introduce yourself to your friends in English.（向朋友介绍你自己）

3.Write a letter to your pen friends.(尝试给自己的笔友写一封信)

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