Unit 1 I’m Sam.优质课一等奖教案

Module1

Unit1 I'm Sam

教学目标：

1、语言知识目标：

（1）掌握词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I’m（I am），

（2）掌握句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 2、语言目标：

（1）

全体学生能听懂简单的课堂教学指令并做出相应的反应。

（2）全体学生能听懂、会说、并能初步整体认知Hello/ Hi！

I’m…

Goodbye./Bye-bye.且能初步运用。

3、情感目标：

（1）培养学生良好的学习习惯，开始形成积极认真的英语学习态度。

（2）培养学生有礼貌、大方地与他人交流、问候。

4、学习目标：通过视听回答、交流互动、参与体验等方式进行学习，树立交际意识。

5、文化目标：通过认识课文中的人物，了解中国名字和外国名字的区别，感受中外文化的差异。

教学重点：

1. 学会并运用“Hello, Hi”相互间打招呼

2. 引导学生用I’m...自我介绍

教学难点：

1.要求学生注意

I’m中m的发音以及Sam的读音

2.强调学生注意Byebye及Goodbye的正确发音。

教学过程：

一、热身（Warm-up）（预设时间：2’）

1）sing a song（点击课件Hello歌）

【设计意图：学生的第一堂英语课，调动学生欢快的气氛，并且感知本课的语言知识点。】

2）介绍奖励方式

T：

Do you love English?（你们喜欢英语吗）

S: 喜欢

T：Ok, try your best this class.（那么这节课呢大家就好好表现）Look, this is a flower. There are 5 groups today. If you do a good job, I will give your group a flower （我们共有五大组，当你表现好的时候老师就给你们小组奖励一朵花）

【设计意图：结合三年级新生的活泼喜欢表现的特点，采用小组之间竞争的方法，提高学生本节课的参与度。】

二、导入（Lead­—in）（预设时间：4’）

T: Are you ready?（大家准备好了吗？）

S：准备好了。

T: Ok, now let’s start.. Welcome to my English class.

I’m Dawei, your new English teacher.

Hello.Hi. （老师分别跟各组热情打招呼。）

T：What did I say just now?（刚才老师怎么样跟你们打招呼的）

S: Hi. Hello.

T: Wow, so great, a flower for you. Today we will learn about greeting, M1U1 I’m Sam.（今天我们学习有关于打招呼的知识。）

【设计意图：热情与学生打招呼，让学生第一次感受语言知识，引出今天要学习的内容，并引出了接下来的任务】

T: Ok, listen carefully.那么大家听一听，下面这几个小朋友是怎样打招呼的？（播放活动一动画）

S: Hello, Hi

T: Good, they said hi.（板书并且领读，注意学生发音饱满）

T: And they said hello. （板书并且领读）

T: 与学生用Hello, hi打招呼，学生给出回应。

然后走到到某个学生跟前，加上名字跟该生打招呼

T: Hello, XXX

S: Hello, Dawei.

T: Oh, you remember my name. Yes, I’m Dawei.

T: Hello, boys and girls. （给全体学生打招呼）

S: Hello, Dawei.

T: I’m Dawei, and do you know their names ?（指着ppt四个小朋友的图片）

（我是大伟，那么这几个小朋友的名字呢）

Now, let’s listen and then tell me.

【设计意图：通过听活动一录音，学生对打招呼语言再次进行了输入，然后老师再次跟学生打招呼，让学生进行语言的输出，在跟学

生打招呼的时候用到自己的名字，通过自己的名字引出活动二内容】

三、呈现与机械操练（Presentation and controlled practice）

1）

T: Listen and tell me their names.（播放活动一内容）

T：Look, the first one, who’s this?

（点击课件，图片逐个出示出来，生分别念出名字，依次

Sam, Amy, Lingling, Daming.）

S：

Sam.

T: Yes,教读Sam两遍，单个两名，师拿出Sam头饰。

This is Sam. Say hello to Sam.

S：Hello, Sam.

T: And who’s this?（出示Amy 头像）

S：Amy

T：Good, 教读Amy两遍，单个生两名，拿出Amy头饰。This is Amy .Say hello to Amy.

S：Hello, Amy.

T: And this is?（出示Lingling头像）

S：Lingling.

T: Say hello to Lingling.

S：Hello, Lingling.

T: And this is?（出示Daming头像）

S：Hello, Daming.

区别中外名字的差别

T：

Look, can you guress who is the foreigner and who is Chinese?大家仔细管擦哪个是外国小朋友

哪个是中国的？

S:……

T：

Yes, Sam and Amy are Chinese. How do you know?你是怎么看出来的呀？

S：样子，发色

T: Yes, good. Any more?

S: Name.

T: Great. Goreign name and Chinese name is differrent.

【设计意图：一进文本，让学生听几个小朋友的名字，问题简单，让学生整体感知文本，通过名字比较，让学生感受中外文化的差别。】

2）Listen,point and answer

T：First day of new term. How did they introduce themselves?（

新学期第一天，他们是怎么样介绍自己的名字的呢？）

Listen,point and tell me.（播放活动二的录音）

T: First, look., this is Sam. What did they say?是怎么样介绍自己的呢？

课件出示Sam 图片及提示文字

Hello,_________ Sam.

S：

I’m…

T: Good, a flower for you. What about Amy?

依次出示以下三个人物

点击课件

Amy, Hello, ___________Daming.（Good,,

I’m Amy）

点击课件Daming, Hello, ___________Amy.（Very good,I’m Daming）

点击课件

Lingling, Hello, ___________ Lingling.（Wonderful,,,,I’m Lingling）

T: 思考一下，他们是用什么来介绍自己的呢？

S：I’m…

T: 练习读，让学生戴上头饰来演四个小朋友

T: Clever. I’m+自己的名字，用来介绍自己

T：Ok, listen, I’m Dawei. Who can introduce yourself?

T: Ok, work in pairs to practice. 并且同桌两个展示，给奖励

【设计意图：第二次进文本，深入知识，让学生感受介绍自己的语言点，然后练习介绍自己加以运用。】

3）

Game抛绣球游戏

T: I have a magic power. Look,（老师拿一个toy）Hello，I’m Cindy

S：Hello, Cindy.

T: Let’s play a game.

师做师范，Hello, I’m Cindy. 1, 2, 3, go！

将toy扔向学生，拿到的同学做自我介绍，然后学生闭眼讲toy扔向其他学生，一次下去。（在该生做完介绍好，让其他生回应，Hello）

【设计意图：通过抛绣球游戏让学生进行操练新语言点，加强新语言点的熟练程度和准确把握程度。】

4，Listen and answer

T：

Oh, time flies quickly. Class is over. What did they say? 时间过的真是快，放学了。咱们看看他们是如何告别的呢？

Listen, point and

tell me.

S:Goodbye. Bye bye.（板书教读练读）

【设计意图：带着问题听课文细节，锻炼学生获取重要信息的能力，并且学习再见的说法。】

1）

朗读课文，注意模仿课文语音语调。

【设计意图：再次回文本，学生进行模仿地道的语音语调，并且再次回顾课文知识。】

四、意义操练（Guided-controlled practice）（预设时间：4’）

Let’s play a game. Get on the bus.乘公共汽车游戏

T:I have a magic power. Look（拿出方向盘

）I’m the Bus driver, Dawei. Now let’s go.

上车

Hello，学生也打招呼，

S: Hello, I’m XXX

T: Hello, XXX Get on the bus. Let’s go.

下车，

It’s time to get off the bus. Bus stop. 转身练习Goodbye.

再选一名学生做司机，来练习刚才的游戏。

【设计意图：通过这个游戏，学生需要用所学的招呼、自己介绍和再见语言才能完成任务，而且锻炼了同学爱表达爱交际的能力。】

五、Summary

T: This class all of you did a good job. Let’s have a look what we’ve learned?

今天我们学习了什么？学习了打招呼，我们都是文明讲礼貌的好

孩子，在今后要更加有礼貌。

【设计意图：通过小结，让学生整合所学的内容，并且对孩子进行德育渗透，以后做讲文明礼貌的小学生。】

Which group is the winner? Let’s have a look.

【设计意图：通过总结各小组得到的小花情况，来总结各小组的表现情况，对学生做出评价，并且鼓励学生以后更加努力学习英语。】

六、

Homework

Say hello\hi to your father and mother and tell them what you learn today.

【设计意图：鼓励学生把所学内容运用到生活中去。】

板书设计：

M1U1 I’m Sam.

Hello. I’m …

Goodbye.

Hi. Bye bye.