唱：快乐的嚓嚓嚓 校园的早晨教学内容概述

第二课时

一、教学内容：

1、听歌曲《赤足走在田埂上》

2、唱歌曲《校园的早晨》

3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。

4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。

二、教学目标：

1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记

号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。

2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。

3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。

三、教学难点：

学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；

“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。

四、教学准备：

多媒体课件、钢琴

五、教学过程：

（一）导入

（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。

师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？

生：（说出自己看了照片后内心的感受）

师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园

的早晨》。听老师来唱一唱好吗？

（二）新歌教学

1、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲的

情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）

2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。

3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。

4、学唱歌曲

A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍

休止。

师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？

（教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来）

师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？

生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法）

B、跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。 师：有没有哪个地方每次都唱不好？ 师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切

粉节奏。

前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。

叫个别学生单独唱，学生进行评价。

C、学唱结束句

D、全曲连唱

师：用什么样的声音唱最合适？

5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。

6、变换演唱形式：用领唱、齐唱的方式唱，请学生根据自己的感受说出

分别在哪里领唱、哪里齐唱。

请一学生上来领唱，其他学生注意看老师的指挥。 （三）欣赏教学

师：《校园的早晨》是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建

芬和音乐人高枫创作。

在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。

1、学生欣赏歌曲。

2、师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？

师生讨论，了解无伴奏合唱。

3、师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。

4、再听，可以跟着录音轻声哼唱。

（四）拓展

师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且也

传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。（多媒体链接校园

歌曲网页）

请个别学生上来操作电脑，选取网页中你认为最有价值的一段文字读给同学听。

师：现在网页上有好几首歌曲的链接，你们想听哪一首呢？

链接歌曲《乡间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，让学生

自己选择最想听的歌曲。

（五）小结

师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的校园歌曲，我想问问同学们，是不是

校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年代的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。