环球采风教案设计（一等奖）

《丰富多彩的民族节日》教学设计 一、设计理念: “教师是导演，学生是演员”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。

二、教材分析：

《丰富多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》教材五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿。本单元主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰”

“形式多样的住房”

“丰富多彩的民族节日”

“团结和睦建设家园”六个主题内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义。

三、学情分析: 五年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。五年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。

四、教学目标: 1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。

3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术。

五、教学重、难点: 通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

六、教学策略选择与设计

美国心理学家和教育学家布卢姆提出，以“人人都能学习”这一信念为基础，只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。本课我将采用小组合作、讲授式、启发式、学生评价等教学策略，在非网络资源下老师做为主导者的角色引导学生利用资源进行自主学习。

七、教学过程设计：

课前谈话： 师：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。我是汉族人，那你知道咱们汉族的传统节日有哪些吗？(正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）……同学记得这么清楚，你们真是生活的有心人。相信，这节课大家也一定学得很棒！) （一）、启发谈话引入新课

师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，唱歌跳舞欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》（出示课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！

（二）、讲授新课，信息共享。

1、傣族介绍

师：课前，同学们都搜集了丰富的民族节日的资料，老师想先出个题测测你们。

师：出示身穿傣族服装，吹葫芦丝的任务图片（进入情景激发情趣）

师：大家猜猜图片上的人物是哪个民族的？（傣族）

师：青年手持的是什么乐器？（葫芦丝）

师：葫芦丝是傣族过节时少不了的一种助兴的乐器。同学们，你们知道傣族都有哪些快乐的节日吗？

（生1：开门节、关门节：干农活。生2：泼水节。泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。）

师：你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。

（学生讲解）

师结：（出示图片）你搜集的资料真好，一下子就把我们带到了傣族泼水节的热闹场景中。你瞧傣族人们的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴？（人们在互相祝福。）

师：（出示图片）认识图片中间的人吗？（是周总理。）

师：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？我们来具体的了解一下再做回答。

学生读课件上的文字说明。（他对傣族同胞的关心与尊重。）

师出示火把节的图片。

师问：刚才，我们了解了傣族的节日习俗，那这些图片向大家展示的又是哪个民族的节日特色？（彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的传统节日）

2、欢乐的火把节

师：从图片中，你能感受到什么？（欢快，壮观……）

师：下面同学们读文，感受火把节欢乐热闹场面。

（1）学生读文。

（2）学生汇报学后所知，谈感受。（从中了解民族文化，了解习俗）

3、蒙古族：那达慕大会

师：蒙古族的传统节日是什么？（那达慕大会）

师：我们的品社书上为我们详细展示了那达慕大会的图片，同学们把书翻到74页，你能把搜集到的资料介绍给大家吗？（学生完成）

师：那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）展示相应的图片。

师：看了刚才的场面，你有什么感受？（生回答）

师结：（真想亲眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！

师结：我们一起分享了三个民族多彩的节日习俗，介绍节日的同学说得真生动，听的同学也很认真。

师：同学们，你们还对哪个民族的节日感兴趣？小组内交流一下。

全班交流。

（三）、拓展研究、乐中学知。

师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。

出示其他民族的节日图片

老师小结：我国少数民族的节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩。

（四）、民族歌舞表演。

师：盛大的民族节日，各民族会用不同的方式进行庆祝，民族歌舞将节日的气氛推向高潮。谁会跳民族舞蹈呢?(学生展示) 师：我们重点了解了三个民族的传统节日，欣赏了别具特色的民族歌舞。同学们如果生活中我们的习惯跟少数民族的不一样，你会怎样处理呢？（尊重他们的习惯）

师：我们中华的五十六个民族是一家，在学习、生活中我们要团结起来。只有大家团结一心，才能把我们的祖国建设的更加繁荣、富强。

（五）、歌唱祖国，升华感情。

师：56个民族，56朵花；56个民族，56种文化……《爱我中华》。

整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！学生的爱国情感在歌声中得到升华。

是啊！中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。

八、板书设计：

丰富多彩的民族节日 欢快的泼水节，

欢乐的火把节……

各民族大团结！

九、问题设计：

（一）傣族人们的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴？

（二）周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？

（三）学们如果生活中我们的习惯跟少数民族的不一样，你会怎样处理呢？