来自京都协议的信息优秀教案说课稿
来自京都协议的信息优秀教案说课稿
未知
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关键词：来自京都协议的信息优秀教案说课稿
正文
课题名称：《来自京都协议的信息》
教材分析：
本节课是五年级下册第二单元第二课第二课时。本课要求学生知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任。理解“人类只有一个地球”的含义。
学情分析：
本节课教师可结合本课内容组织学生调查、了解世界各国为协调人与环境的关系所做出的努力。使学生通过讨论、调查、分析等学习形式初步感知环境保护问题是一个全球性的问题。
教学目标：
1、知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任
2、理解“人类只有一个地球”的含义。
教学重点：
知道保护环境是一个全球性问题。
教学难点：
培养学生收集信息、整理信息的能力。
教学准备：
教师准备-----各国保护环境采取措施的资料。
学生准备-----收集世界各国保护环境的资料
教学过程：
一、
谈话导入
同学们，我们大家都知道环境问题是一个全球性的问题，人类为了保护地球环境，让环境得到恢复，各国已经开始携手治理环境。下面我们来了解一下都有哪些国家开始行动。揭示课题
二、
师生互动共同探讨
1、
阅读教材中45—47页“背景资料”“相关链接”
2、
小组讨论
1）
关于二氧化碳等6种温室气体的排放量，各发达国家从2008年到2012年必须完成的消减目标是什么？
2）
截至2005年8月13日，全球已有多少个国家和地区签署了《京都议定书》？
3）
人类历史上第一个“地球日”的发起者是谁？
4）
“地球日”是那一天？
5）
确定“地球日”的意义是什么？学生认真阅读资料，回答问题。
三、
教师补充各国保护环境采取措施的资料。
德国：不仅对各种工业排水进行严格管理，而且对房顶上的水和地面上的水，甚至灭火用水都分别进行专门处理，因为不同来源的水含有不同的污染物质，处理方法就不同。
莫斯科：建立了“绿色警察”组织，专门查处那些破坏环境的案件。
日本：实行了“厨房政策”，要求居民将淘米水用于庭院绿化
等等。
板书设计：
来自京都协议的信息
《京都议定书》
保护大气层
教学反思：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-02 11:15:00
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作者信息
5ygggwenku_46322
来自：学校：锦州市凌河区吉庆小学
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