地球上的民族与种族教学设计(第二课时)

五年级品社《地球上的民族与种族》教学设计

西官营镇中心小学

齐海云

活动目标：

1.了解地球上的民族与种族的名称、分布地区及主要特点开

2.初步认识世界，知道不同种族、民族、国家之间和睦相处的重要意义。初步具有开放的国际意识。树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识; 3.培养合作意识和团队精神。

4.培养正确的科学发展观。

教学重点和难点：世界人种的特征及主要分布

活动准备：

教师准备：

地球仪，世界人口分布图，三大人种分布图，相关文字及图片资料。

学生准备:

搜集与本课有关的资料、图片。

课型：讲授新课。

教学方法：讲述与问答相结合的方法。

教学用具：1各民族图片

2 教学挂图:《世界人种分布图》、

3教学投影片或图片

教学过程：

一、谈话导入

师: 同学们，我们伟大的祖国是一个多民族的大家庭，由56 个民族组成，那么你们想知道世界上有多少个民族吗? 这节课就让我们一同走进世界这个更大的家庭去了解他们。(板书课题: 地球上的民族) 二．看书了解新知

1看教材64 页一-67 页

2 学生汇报,教师随机板书

3 你还想了解哪些信息？

三、交流汇报，资源共享

1小组交流，分享资料

结合课文及课前搜集的有关民族的资料,你对哪个民族比较燕悉? 把你知道的情况给大家说一说吧!

2 生交流汇报。

3 教师展示; 各民族资料

[教师总结] 语言、宗教等等方面的差异又可以划分成不同的民族。

按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种

4,[展示投影片] 世界主要人种头像。

这是世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官(眼睛、嘴、鼻等)、头发等方面有哪些不同? 5 看《世界人种分布挂图》

白种人: 欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。

黄种人: 亚洲东部及美洲(主要是印第安人) 黑种人: 非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。

世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲。

6.种族平等(板书) 人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的。

[讨论] 请大家举实例说明种族不分优劣，应一律平等的道理。(学生可从我国在历史上的发明创造，黑人在体育上的成绩等来说明。) [讨论]坚持种族平等的意义何在? (更好地体现“人人生而平等”，从而保证人类的和睦友好相处。

四，课堂小结，畅谈收获

师: 今天我们了解了世界这个大家庭中的一些民族知识，能谈谈你们的感受吗?生畅谈收获和体会。

五、板书设计：

地球上的民族和种族

民族：共同语言、地域、经济生活、文化、心理素质、共同体。

种族：黄：亚洲、美洲

黑：非洲、大洋洲

白：欧洲、北美洲、北非、亚洲

《地球上的民族与种族》教学反思

本次教学活动的开展，使我收获颇丰，让我对今后的教学有了全新的认识。我深深的感触到品德教学的压力，教学方法的合理性与重要性。新课程指出知识性与人文性统一，两者和谐整合，方能使课堂涌动生命的活力。教学中除了老师要精心准备，开发课程资源外，还需要学生在课前收集资料，使课堂教学更有效。收集资料对学生来说存在着不同程度的困难。所以布置任务时，应该明确地为学生指出了收集的资料的渠道及范围面，让我对学生收集处理资料有了新的认识。

有收获的同时也让我深刻的发现了自身存在的不足，在教学活动中不能大胆的放手，不能充分关注学生的主体，学生的探究能力也就不能得到充分的锻炼，这是我今后教学中需要改进的方面。探究活动中不能有的放矢，使部分学生不能真正的进行观察交流。课堂教学方式的采用还要更活泼些，更充分地调动学生的学习热情。

在今后教学中对自己的教学活动还要及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。