唱：春游 绿叶教学设计一等奖

共

1 课时

课

题

春游

课型

唱歌

课时

第

1 课时

学习目标

1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。

2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。

教学重难点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。

学情分析

易混、易错点：歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准。 学生认知基础：

在上学期学期的基础上继续学习竖笛的吹奏方法。

时间分配

学 12 讲 8 练 20

教法与学法

练习法

教学准备

多媒体、竖笛

学生活动

学唱歌曲

教师助学

一、营造氛围，寻找春天。

1、播放歌曲，欣赏视频，让生在音像中寻找春天的气息。

2、教师引出李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。

二、真情演唱、感受音乐。

1、初听歌曲，学生与教师一起随音乐动一动，感受6/8课后改进

1．初听歌曲，感受歌曲情绪旋律线条。

拍的旋律特点。听后让学生2．再听歌曲，熟悉歌曲旋律。

3．学生轻声跟琴哼唱。

4. 学生跟唱歌去。

5. 学生完整演唱歌曲。

交流听后感受，说说歌曲情绪。

2、再次播放歌曲，学生尝试给歌曲分乐句，并找出相同和相似的乐句。

3、学习6/8拍的节奏特点及乐理知识，通过以下节奏实例练习。

歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。

4、歌曲学习：

A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。

B、学习相同的乐句和相似的乐句。

引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。

C、第三句前半句，学生用“噜”

模唱，提醒学生2

2

2

5

三个2的音高保持一致。后半句同学们看乐谱多了一个什么记号？（小井字记号）。

D、集体跟琴完整演唱歌曲。

E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。

F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。

G、创编和声学唱《春游》

三、走进作者。

李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩。

1、了解什么是学堂乐歌。

2、了解李淑同的生平。

升记号使得两个音的距离变近了，听一听，用“噜”唱一唱5#45，比较不带升记号的545。个别学生练习，发现问题及时纠正。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。

3、欣赏李叔同的另首作品《送别》

四、课堂小结

师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。

李叔同有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们，欣赏一组图片：

课

后

反

思

得：

失：

纠：