Unit 2 You’ll see Tower Bridge.公开课教学设计模版

2017 -2018学年下期英语教学设计

教师：

袁晓艳

教材：外研社三年级下册

课

题

Module2

Unit 2 period 1 You ‘ll see Tower Bridge.

教学前学生在三年级上学期最后一个模块和上一模块已经学习了了 be going to 的后

表达方式。

在这个单元，

主要使用 will + do 结构来表述将来的计划或打算。

联系

词汇

Tower Bridge, of course ,will, visit 了解词组：Tower Bridge, go on

知语音

识

语言You’ll see Tower Bridge. And we’ll go on the London Eye. 目标

理解并运用目标句型：

You’ll see Tower Bridge. 技能

And we’ll go on the London Eye. 教通过扮演“导游”增强了学生的勇气培养了学生的台风。

学标

情拓宽学生的视野，培养学生的跨文化交际意识

感

1）理解运用句型：You’ll see …

重

2）文化学习：如何引导学生扮演“导游”用中英结合的方式进行介绍。

点

难点

1．能初步了解并正确运用will引导的将来时

2．在教师的引导下，能用You’ll see...和正确的形容词来描述景点

策略

课

型

教具

教师活动

1、Greeting 师生问候

学生活动

教学过程

Step1. Warming up. 设计意图

2.Let’s read 游戏复习重点的

形容词。

1

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教师：

袁晓艳

Step2 Practice words and sentences

全体学生对本模块第一单元的掌握

情况，做到了集体操练。同时在课

文复习中引出已学London Eye , Big

Ben , the River Thames，在伦敦

1 Revision(通过集体背诵检测

著名景点的描述中，引导学生使用

This is…It’s….

讲授新单词Tower Bridge.（强调单词的发音，同时出示几张桥的图片练习bridge的发音，接着出示幻灯片介绍Tower Bridge.）

Ss：引导学生用已学知识介绍一下塔桥特点。(学生估计能说出：It’s

wide.

It’s very old. It’s long.如果学生能直接说出他的另外一个特点:It can open .师直接播放一个小视频观看塔桥打开时的景观，如果生不能直接说出来，师要引导生找到这个特点).

Step3 Enhance practice

T:师导语引出新课：上一节课

Amy 介绍了伦敦很多著名的景物。Lingling 对伦敦产生了浓厚的兴趣。她非常想去伦敦游览参观。Amy 很欢迎 Lingling 去伦敦，并且和她一起计划了她的伦敦之行。今天我们

跟着 Lingling 一起听听，Amy 是如何计划的，好吗？

New teaching：

2

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教师：

袁晓艳

1、T:请同学带着问题听第一遍录音，“What will Lingling see in London?”

Ss：学生回答出She’ll see Tower Bridge. T：请同学们听第二遍录音，并且跟读。What will they do? S：回答:估计生会答We’ll

go on the London Eye.

Step5

Assessment

Ss：生机械操练。

拓展延伸：

Welcome to China. You’ll see…

You’ll love…

总结

Step6 Homework

Step7 Writing on the Board Module 2 Unit 1 .

3

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袁晓艳

Step8 Teaching reflection

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