Unit 1 We’ll pick fruit.第二课时教学设计

Module 4 Unit We’ll pick fruit. 一、案例分析

教材版本：外语教学与研究出版社

教学内容：新标准英语一年级起始第六册

二、教学目标

1. 知识目标

（1）认读词汇：pick，

apples，

peaches，

oranges，

pears；

（2）能听懂、会说一些含有水果的句子；

（3）能在实际情景中运用

Will we pick oranges? No, we won’t./ Yes, we will.

（4）学习了解常用表达法:I don’t like„

. l Iove peaches.

Great! 2. 能力目标

让学生围绕“We’ll pick fruit.”这个主题进行“谈论水果”

的活动，让学生了解到更多水果的名称并能对喜欢的水果提出采摘建

议。培养学生听、说、认读和对话交际的能力，及培养学生小组合作

学习的能力。

3. 文化意识目标

1.能够恰当使用英语向别人询问将要发生的事情或表达自己的

愿望或建议，培养良好的日常行为习惯。

2.通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，

激发他们参与讨论的热情。

3.通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果

对我们的健康有益，要多吃水果。

三、教材分析

课文是以

We’ll pick fruit为题的对话，具体内容是：艾米和萨姆的妈妈周末要带他们去摘水果。然后用一般问句的形式进行了问答练习。本单元的语用功能是询问对方或提出建议我们干什么好吗。

Will 的用法从第二模块第二单元开始接触，经历了第三、第四模块的重点学习，本单元的语言结构学习内容是复习

will 的一般问句的用法，主要是

Will we„

? Yes, we wil或l.No, we wo’nt.以巩固及进一步提升学生的运用能力。本课期望通过本次巩固，实现以下目标：全体学生能准确理解和基本运用

Will we„

? Yes, we will. 或

No, we wo’nt.句型。所以本课时的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助困难学生全面复习巩固

Will 的一般问句。

四、学情分析

教学对象是小学三年级学生。学生对

will 的用法有了较多的了解，已经学过一些简单、常见的水果单词，如

apple、pear、orange peach 等。另外学生已学过了

I don’t like„的用法等。

该班学生开朗、活泼，具有丰富的表现欲望，学习习惯良好，有课前预习、课后复习的好习惯。一般来讲，一个模块学完后，他们都能朗读故事，有些同学甚至通过反复的朗读还能背诵课文，并能就课文内容回答老师提出的问题。

五、教学重难点

1.教学重点：能运用故事教学中涉及到的单词；能就故事中出现的一般将来时关于

Will we pick„？

学会提出自己的愿望和建议，如：

Will we pick oranges? Yes, we will. / No, we won’t. 进行交流；能在教师讲解下理解学习本模块故事内容。

2.教学难点：朗读并表演

六、教学用具

自制的各种水果图片及农场图片、录音机、课件。

七、教学方法

直观教学法，模仿示范法，情景教学法，任务教学法，合作学习。

八、教学过程

Step 1 Warming up 1 Greetings 2 Sing a song <> 3 Review numbers 白板播放part1 学习fourteen Guessing game 教师用水果图片，让学生猜出水果名称，老师要有意识的呈现水果复数形式的图片，进行名词复数知识的巩固，同时运用猜的游戏激发起学生学习的热情。

Teen游戏，四个同学抽卡片，卡片有三个four

一个teen，抽到teen的同学站到某位同学旁边组成fourteen，开始表演part1课文，循环两次。

“What’s this?”教师呈现fruit farm并教读。

教师做出从树上摘苹果的样子:I love apples. I will pick apples”

重复此句型，帮助学生理解掌握单词pick. 教师向学生提问：“Will you pick apples? What will you pick?”引导学生用“Yes, I will. No, I won’t. I will pick…”回答。教师首先做示范，然后请学生回答。

这时，教师对学生说：“这个周末，

Ms Smart打算带着Amy和Sam一起去果园采摘。我们一起来看看，他们打算采摘那些水果。”

Watch the video the 1st time, try to understand the text. Question:

What will they pick? 帮助学生理解课文大意，再次巩固apples,pears.oranges.peaches 并要求学生运用will句型回答,为句型Will we…?地呈现做好铺垫.

Watch the video the 2nd time, answer the questions: What will Amy pick? What will Sam pick? 帮助学生进一步理解课文，同时呈现句型Will we pick…?

No,we won’t. They haven’t got oranges.并运用黑板上简笔画和水果图片进行操练。

Watch the video the 3rd time,answer the questions: What will Sam and Amy both pick? 呈现句型But we will pick peaches.Peaches are my favourite fruit! 进行操练，同时请学生们说出他们自己最喜爱的水果。教师要告诉学生们要养成健康的饮食好习惯，不要挑食。

Listen ,point and find “will”,then read the sentences with “will”.

Listen and

repeat the dialog. Watch the video 强化巩固will句型. 四人一组操练并表演学生用书活动2的句型

Will we pick…?

No,we won’t.

But we will pick peaches. Peaches are my favourite fruit!

四人小组操练学生用书活动3的句型：

Will we pick pears?

No,we won’t.

Watch the video and act the dialog. 小组合作，分角色，朗读并表演对话。评选“最佳表演小组”“最佳朗读奖”。

Step 3Pick champions

课件出示一棵树，树上挂满苹果，有好苹果和烂苹果，学生只能看到相应的数字，

A：Will we pick No.5? B:Yes,we will.则摘5号，好苹果本组加一分，烂苹果本组不加分。

No,we won’t.We will pick No.16.则摘取16号苹果。得分同上。

Step 4 Summary

Will we pick …?

No,we won’t. Step 5 Homework

Read after the tape and read the text fluently. Step 6 Blackboard design

M4U1

We’ll pick fruit.

fourteen

pick

fruit farm

Will we pick...?

Yes/No,we....