Unit 1 We’ll pick fruit.教学设计及课堂实录

(外研社) 小学新标准英语(一起)三年级第六册

Module4 Unit 1 We’ll pick fruit 启明星小学

贺佳

学

科

课目名称

英语

版本册数

外研社新标准英语第六册

We’ll pick fruit

共 1课时

认知目标：

1、能听，说，读以下单词fruit, apple, pear, orange, peach;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Will we pick …? Yes, we will. / No, we won’t. 2、2、学生能通过教师的讲解了解故事内容，朗读并表演。

3、学生能在适当的语境中运用所学进行英语表达。

能力目标：

1、通过本单元关于将来时的故事学习，巩固一班将来时的运用。

2、通过教师的引导以及语言的输入，初步培养学生用英语思考和交流的教学目标

习惯。

3、能通过小组活动的方式练习所学句型及故事内容，培养学生团队合作意识，学习中互帮互助。

情感目标：

1、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。

2、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。

我所授课的内容是外研社小学英语新标准一年级起始第六册Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit故事教学这一课。本课用一般将来时设置语境，主人翁谈论周末去果园采摘水果的故事。本册书在第三模块已经学习到了一教材分析

般将来时这一知识点，本课是对第三模块的一个继续和延伸。由于前一个模块的学习，学生们对一般将来时这一知识点有所了解，本课除了几句较难、较长的句子外，主要是对一般将来时这一知识点的操练与巩固。

1

该班学生开朗、活泼，具有丰富的表现欲望，学习习惯良好，有课前预习、课后复习的好习惯。一般来讲，一个模块学完后，他们都能朗读故学生分析

事，有些同学甚至通过反复的朗读还能背诵课文，并能就课文内容回答老师提出的问题。

多媒体教学法、小组活动学习法、情境教学法

教学方法

1.通过本课的学习，培养孩子热爱运动，增强体质的意识，养成锻炼身体的好习惯。

评价方式

2. 通过课堂观察，关注学生在学习过程中主动参与程度与合作交流意识，

及时给予鼓

励、指导。通过小组竞赛加分，培养学生的集体荣誉感，发扬小组合作精神。

教具准备

单词卡、多媒体、句型条、调查表等。

教学内容

能在教师讲解下理解学习本模块故事内容。能运用相应教学重点

的水果类单词进行替换造句；能就故事中出现的一般将来时关于Will we pick …？

进行交流；

媒体、资源应用策略

运用故事教学的总PPT中插播故—分—总模式进行教事flash，让学生学，在故事中学习生词观看完整动画，整和核心句型。

体理解故事，再用制作的分图片逐一的学习。

措 施

措 施

利用PPT和教室创造“果园”场景，帮助学生理解，在课文熟悉朗读的基础上进行表演。

教 学 过 程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

媒体、资源应用策略

创造“果园”的情景，带领学生融入一个真实的场景并表演。

教学内容

教学难点

朗读并表演

2

1.

Greeting Step 1 Warm-using the fruit song. p（热身）

2.

Free talk:What are these?Do you

like...?

1 Will you go to the Step 2 Lead- in fruit farm with Miss

He?

If you want to go to

the fruit farm,you

will need a

ticket.How to get

the ticket?Let’s

find out the plural

form of the fruit.

What will you do on

the farm?

Step 3 drilling

1、与学生问好。

2、询问学生喜欢什么水果。

1、游戏形式复习水果的复数形式。利用问题引出标题We’ll pick fruit.

2、根据图片巩固单词和句型。

3、引导学生

说数字：14,18,16,20

4、引导学生区分十几和几十的区别。

3

1、与教师问好。

2、回答老师问题。

1、小组PK赛，找出水果的复数形式。

2、跟读句型。（跟读，小组读）

2、看图替换单词问答句型。(小组，个人，师生，生生操练相结合)

3、跟读数字。（教读，小组读，小老师教读）

4、通过观察说出十几和几十的区别

2、Look at the picture 操练 Will we pick...？Yes，we will./No, we won’t.句型。

3、Magic circle（神奇的水果环）T：How many...

will you pick at the fruit farm?

4、what is the difference between these numbers

Step 4 Text-learning

5、Play a game

6、句型操练Will we pick fourteen pears？Yes，we will./No, we won’t.

1、Watch the flash Then answer the question:How many fruit will Amy/Sam pick?

2、listen and check

3、Read the text

4课文核心句型复述.

Will we ...？Yes，we will./No, we won’t.

Step 5 1、talk about your Performanweekend。What will ce you do at the 5、讲解游戏规则：给数字分类并说出数字。

6、引导学生做句型操练

1、播放flash，并引导学生回答问题。

2、检查答案，并跟读。

3、引导学生指读课文。

4、播放视频利用思维导图引导学生说出本课重点句型。

1、利用表格，引导学生进行核心句型4

5、数字分类并说出数字。

6、根据图片操练句型。

（师-生，生-生，小组操练）

1、听并圈出答案

2、仔细观察每副图，在故事中识词、学句，并模仿表演故事中的一些表示高兴或难过语气的短句。

3、指读课文。

4、通过思维导图说出本课重点句型。

1、利用表格在小组内运用核心句型操练Will we pick ...？Yes，we will./No, we won’t.并展示。

的操练。学生

小组活动时

巡视、指导。

1、引导学生1、说出本课所学内容

说出本课所

学内容

2、水果是健康食物，外出游玩时2、情感教育

注意环境卫生，不要乱丢垃圾。

3、课堂评价，宣布优胜小3、和教师一起数数字

组。

1、retell the 1、布置家庭1、记家庭作业

Step 7 story,and finish the 作业。

Homework answer sheet.

Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit. Will we pick pears？ Yes，we will. No，we won’t.

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

课后教学

（一）

多媒体教学法。

反 思

课前，我精心搜集了丰富的图片和影音资料用于制作课件，为了让学生通过生动的图片和动画更好的理解本课。PPT课件也更直观的展示了需要学生理解和学习的知识点，鲜艳的色彩和生动的情景让学生整堂课都很

5

weekend? （3个场景：zoo/

park/farm）

1、read the key Step 6 sentences on the Summary screen.

2、Emotion

education:Fruit is

good for us,if you go

to the fruit farm

please keep the

fruit farm clean,

don’t throw the

rubbish everywhere.

3、Count the number

of fruit and choose

the winner of class.

板书设计

投入，兴致高昂，让教与学都达到事半功倍的效果。

（二）情境教学法

给学生创设了真实的情景。我用三棵水果树以评价三个小组的学习情况，而这三棵树正是故事内容中出现的三棵树，用以评价的同时，我也用这三棵树打造的“果园”在讲故事这一环节达到一箭双雕的效果，让学生在真实的场景中学习和运用。

（三）课堂评价主要以鼓励性评价为主。

课上恰当使用激励性评语和小组“摘苹果”（画在黑板上）的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我操作起来也比较方便。

本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。

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