音乐知识　四三拍优秀教学实录

课 题

授课时间

法国号

12.19 授课地点

音乐教室

教学目标

1.通过自制乐器、律动等活动，激发学生自主参与音乐活动的兴趣。

2.学习歌曲，通过音乐活动用自然的声音、快乐的情绪演唱歌曲。

3.了解三拍子和法国号这一乐器，通过音乐活动体验三拍子的韵律及强弱。

学唱歌曲，激发学生自主参与音乐活动的能力。

通过音乐活动，用自然的声音、准确的音准演唱歌曲。

新授

目标：今天，我们要通过一些有趣的活动，来学唱一首歌曲，通过学习歌曲，来认识一种乐器，掌握一个音乐小知识。

一、课前活动

跟着音乐走一走，体会2拍音乐和3拍音乐。

背景音乐：《陶笛奇遇》《法国号》

二、新授

（一）知识连连看

1.3拍子节奏游戏

根据游戏，用自制乐器、身体上的乐器打3拍节奏。

X 0 0 2.3拍子长音练习

4-- 3-- 4-- 1-- 练习时，在节奏的基础上唱3拍长音。

（二）小组合作学歌曲

1.小组选题 2.小组合作答题

3.观察乐谱，通过解答题目学习歌曲。

（1）题：请在歌谱中，找出每一句的长音，并写出来。

（ ） （ ）

4 —

—

（ ）

换个方式唱一唱3拍长音。老师唱前部分，学生接唱长音。如：

（2）题：乐谱中有没有相同的两句？如果有是哪两句？（1和3句）

唱一唱乐谱。

教学具

多媒体、自制乐器

教法、学法、意图及个性化设计

意图：通过活动，激发学生参与积极性，并巩固2拍音乐，导出3拍音乐。

意图：节奏打在强拍上，在活动中自然渗透3拍的强拍位置。音符的加入，为后面的歌曲学唱做准备。

意图：了解3拍长音，通过和老师接唱，熟悉旋律

教学重点

教学难点

课 型

教

学

内

容

与

过

程

（3）题：第二句比较第一句，第二句音高位置高还是低？（低）

通过旋律线，画一画解决。

4 3 2 1

5

（4）题：最后一句有哪些音符组成，请填写。

（

）6 2 （

）5 1 （

）4 7 （

）——

找规律。纵行都是第一个音，所以唱起来每句都要低一个台阶。跟着舞步，打着重音拍一个音符一步位置，舞步学唱。

（三）加歌词唱一唱

1.老师示范唱

请认真听，这首歌曲在描述什么乐器的声音？

2.出示课题

出示课题：法国号

法国号的声音是什么样的？

3.听法国号的声音

音色低沉、柔和。它是铜管乐的一种。

4.唱一唱前三句

嗡的唱法

“e”的口型

5.唱最后一句

6.跟着打击乐的重拍，轻唱一遍。

（如果有问题，单拿出来解决）

7.完整演唱。

三、小乐队表现

用你身边的乐器和身上的乐器，与法国号组成一个小乐队，我们演奏开始了。

四、小结

今天我们学会了《法国号》，知道了一种铜管乐叫“法国号”，了解了3拍长音。课下，大家可以组成一个小乐队，演奏出更美妙的歌曲。

意图：通过旋律线，以直观的形象学唱第二句。

意图：难点乐句解决，一个音一走步，加深单个音符印象。

意图：检验歌曲是否学会了，用打击乐器卡速度。

法国号

板

书

设

计

安全教育

教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。

本节课想尝试让学生在活动中学会一首歌曲。整节课用到了旋律线、小组合作、自制乐器等策略，通过策略激发学生的参与，将难点弱化，进行教学。通过这节课，有以下反思：

1.

学习歌曲由易到难会更容易，用策略将歌曲学会，然后在此基础上，学习乐谱、音乐知识等，让课堂符合学生的认知，一步一步循序渐进。

2.

让学生动起来。整节课老师说的还有点多，要更精细，让学生参与、讨论、得出成果，凸显学生的主动性。

3.

小组合作和评价要用到极致，从而解决组织课堂、研究讨论的问题，让学生在自我的研究讨论中，根据老师的辅助学会歌曲。

4.

上唱歌课要考虑如何能唱好歌曲，情绪的处理、力度的运用等，教学反思

让学生学会歌曲，会唱歌曲。

从这节课我认识到，我们的音乐课还有很大的差距，需要提升很多问题，怎么设定目标？如何安排每一个环节？怎么发挥学生学的作用等等。在今后的工作中要注重“扎实”“落实”，切实将教学落地生根，培养学生的审美及音乐兴趣。