1 中国风民族韵第一课时教学设计是什么类型的资料？

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1 中国风民族韵第一课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 中国风 民族韵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：1 中国风民族韵第一课时教学设计

正文

《方方正正的中国字》

一教学内容分析

《方方正正的中国字》是辽海版《品德与社会》五年级下册第一单元第一课的第一个子课题。通过多样的活动让学生探究汉字的特点、大致的演变过程及书法艺术。感受祖国五千年的灿烂文明在世界文化中独树一帜，激发对祖国传统文化的热爱之情和作为中国人的自豪感，培养热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感和民族自信心。

二教学目标：

知识与技能：

1、了解汉字的特点和大致的演变过程。

2、初知书法艺术，努力习字。

三

教学重点：

通过对汉字的了解，感受祖国文字的魅力，萌发民族自豪感。

教学难点：

了解汉字的特点和大致的演变过程。

四教学过程

教学环节

教学内容与教师活动

1、小游戏：“日”字加一笔会写出哪些汉字？

2、今天，就让我们来聊一聊关于汉字这个话题。（板书课题、课件出示课题）

1、你对汉字都有了哪些了解呢？请你用一个字或词把留给你印象最深刻的内容写在卡片上。

2、归纳整理：请你将黑板上的词条归归类，并说说理由。

3、交代本节课的学习任务

4、选择学习：教师根据学生的兴趣喜好指导学生探究学习。（三方面先学习哪个都可以）

A、汉字的演变过程：

（1）在没有文字之前，我们的祖先都会采用哪些方法记录事情呢？

（2）体验活动：选择一种方式表达下列内容。

学生活动

设计意图

游戏

导入

学生在纸上写出符合要求的汉字。

激发学生学习本课的兴趣，导入下面的教学活动。

初识

汉字

学生以小组为单

位填写，将写好的卡片

贴在黑板上。

学生在小组内充分

讨论后发表个人观点。

从学生的兴趣爱好入

手，通过图片、电子白板演

学生根据兴趣选择学

习的内容。

示及视频资料，生生互动、

感受

书法

艺术

魅力

学生以小组为单（3）说说你体验后的感受。

位将个人收集到的相（4）这些方法大家使用起来关资料进行归纳整理都觉得很不方便，那可怎么后在班级汇报。

办呢？

各小组抽签决定在小组内讨论（5）你知道在我国古老的传任务后，练习如何表达，再在班说中是谁创造了文字呢？请级表演，能让其他人看你讲讲关于他造字的传说。懂的小组获胜。

（课件出示仓颉的画像）

B、汉字的特点：通过课前的学生谈出自己的真实资料收集，你都发现了汉字感受。

具有哪些特点呢？（课件出学生会提出创造示其他文字与汉字的比较）

一些字。

外形：横平竖直，方块

字。

通过一组形声字及汉字学生充分发表个与英语单词比较：既表音又人见解。

表意。

5、活动：看动画，猜汉字。

（课件播放视频动画）

要求：看谁猜出的字最多，观看动画，完成任务，看后说说自己的感受。

谈出感受。

学生根据已有经书法艺术所使用的工具都有什么？（课件出示文房四宝验回答。

图片）

2、无数的书法家苦心钻研书

法艺术，为我们后人留下了许许多多珍贵的艺术瑰宝和

学生讲相关的故文化遗产。（课件出示《兰亭事。

序》） 3欣赏名家书法作品。（课件

出示相关的图片）

中国有句古话叫“字如其人”，希望同学们平时认真练习，写得一手方方正正的中国字，做一个堂堂正正的中国人。

师生互动，学习了解本课的

知识点，解决本课的重难

点，感受汉字的无穷魅力。

通过讲故事，欣赏书法

作品，感受祖国文字的无穷

魅力，萌发民族自豪感和自

信心，热爱伟大的祖国。

进一步激发学生的民

族自豪感和自信心，热爱伟

大的祖国。

总结

全课

升华

情感

资料摘要

1 中国风民族韵第一课时教学设计