Recycle 1名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

Recycle 1 教学目标一、知识与技能1. 能在实际情景中运用:Who’ s that boy ? He is my … 等用语。2. 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。二、过程与方法本部分是一个情景对话,在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。教师可以组织学

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

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2018-04-27 08:50:00

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学校：河源市源城区宝源学校

Recycle 1名师教学设计2

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关键词：Recycle 1名师教学设计2

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Recycle 1 教学目标

一、知识与技能

1. 能在实际情景中运用

:Who’ s that boy ? He is my … 等用语。

2. 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。

二、过程与方法

本部分是一个情景对话,在对话中复现了

1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他

人等内容的核心句型。教师可以组织学生复习所学过的句型,进行语言知识归纳,然

后再引入情景对话文本的学习。

三、情感态度与价值观

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和

愿望。

教学重点、难点

打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。

Read aloud 部分的故事情节的理解。

教法导航

主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。

学法导航

学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。

教学准备

教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。

教学过程

一、热身

(Warm-up) 1. 教师展示在以前单元中所学过的单词,提示学生进行分类,在整体上对所学的

知识进行分类复习。

2. 教师利用多媒体课件展示情景,引导学生进行对话。

二、呈现新课

(Presentation) 1. 教师引导学生看教材插图,教师提出问题,组织学生讨论: What can you see? Where are they ?

What are they doing ? 通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

2. 整体听对话学生获取信息。

问题:Where is John from ? Who is the tall girl ? 3. 学生在理解的基础上跟读对话。

4. 学生分三人小组进行角色扮演。

5. 教师请几组同学来台上表演。

三、趣味操练

(Practice) 教师出示课件中的图片,创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。

四、课堂评价(Assessment ) 对优秀小组做出评价。

课堂作业。

学生学会熟练使用

Read aloud 中的交际用语。

五、板书设计（Blackboard design）

Recycle 1 Let’s act

Who’s that boy? He’s…

Where is Amy from? She’s from…

教学反思

本节课内容是对前面三个单元句型的回忆和巩固,学生对课文内容掌握的比较好。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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