1 品格的试金石优秀教学设计内容

华东师范大学崔允漷、周文叶编制的《基于标准的教学方案》评议要点：“分解或具体化课程标准的要求；结合学情；描述至少三分之二学生能达到的关键结果；这些结果是指向某学科素养或关键能力的；一般

3-5 条，每条至多

3 句；按目标叙写规范，每条按三维陈述；相类似的陈述方式如：通过什么方式学习什么，

理解或会做什么，提高或体会什么。”

怎样才是美

相关本课的课程目标：

（一）情感·态度·价值观

1．珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。

2．爱亲敬老，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

（二）能力与方法

4. 学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动，

5. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

相关的课程内容要求：

我的健康成长

2. 懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。

本课在本单元的位置：

一我们健康成长

主题一品格的试金石

课题1、诚实与信任之间

2、诚信的回报

3、假如生活没有了诚信

4、与诚信“签约”

主题二不可丢掉的传家宝

课题1、“节俭日”里话节俭

2、发生在我家里的事

3、算算家庭帐

4、说说零用钱

5、从一粒米说起

主题三成长中的快乐与烦恼

课题1、怎样才是美

→心灵美、行动美、外在美

2、为他人喝彩

3、为平凡感动

4、从帮助别人中获得快乐

本课教学内容：

1. 结合实际生活，解决如何打扮更适合自己，建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

2. 通过情景再现、辩论或辨析认识到懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。

3. 通过实例展示，懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成，知道生活实际中如何展现出美。

4. 通过寻找美、发现美的活动，体会美的魅力，升华情感。

确定本课学习目标：

1.

通过小组交流讨论，“说一说你最喜欢谁的打扮”，交流怎样打扮才是适合学生的，建立与青少年相适合的健康审美观。

2.

通过情景小表演，懂得外表美与心灵美的对立统一对任何人都非常重要。

3.

通过了解名人小故事，懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成，知道生活实际中如何展现出美。

4.

通过观察美，思考怎样使自己更美，体会美的魅力，升华情感。

(形式：访谈、讨论、情境活动、辩论、辨析、榜样人物、)

活动过程：

一、

谈话导入

同学们，转眼间大家已经六年级了，我发现男生越来越帅，女生越来越漂亮了。有的同学一周会换好几次衣服，发型也不断在变，都想美美地来上学，是吧？

爱美是每个人的追求，可你追求的是真的美吗？今天，我们就来探讨一下，怎样才是美。

二、

讨论交流，展示外在之美

我们班有57位同学，每个人穿的衣服都不一样。我想采访一下，你喜欢什么样的打扮? （出示青少年着装不当的图片）你见过类似的打扮吗？美不美？

大家都很注重自身的打扮，知道要美美的。可是……（出示周五放学后留在班级里的脏兮兮的桌套），你怎么看？

在大家积极寻找美的时候，有几位同学给我发来了这样的照片，让他们来给我们讲一讲照片里的故事。（社会实践活动时，注重个人卫生的照片）

仅仅是干干净净就美了吗？请毛靖博为大家带来他的故事。（升国旗仪式时着装不当，并补充着装礼仪方面的知识）

为什么要统一着装呢？请我们国旗班的美少女来接着介绍。

结合我们班的情况，请大家说一说什么样的打扮才是美？

我们作为学生，应该穿适合学生身份的衣服，邋里邋遢或者模仿大人，明星，都是不可取的。服装也要适合不同的场合，如果只为了凸显自己，也得不到美的认可。（板书外在美）

三、

音频辨析，感受内在之美

走在校园中，走在马路上，每个人都是光鲜亮丽的，大部分同学具备了外在美。可是，只有外在美就是美了吗？

有一天，我正在欣赏我们优美的走廊文化，却听到了……

（播放嘈杂的声音录音）面对这样的现象，你有什么感想？

我们的生活中，我们的班级中，有没有你认为不美的现象？

人的美除了外表，还要有心灵美。

人就像一颗树，只有心灵美了，才有了美的源泉，才能永葆这棵树枝繁叶茂，自内而外散发出美的芬芳。（板书：内在美）

四、

故事导行，体会行动之美

一个心灵美的人会怎么对待别人呢？我还给大家带来了一个小视频（行为美的公益广告），请大家来看看。

你我们的生活中，有哪些美的行为？

请看我拍到的魅力瞬间。（学生关爱他人，乐于奉献的照片）

樊沛祺和梁雅婷还给我发来了这样一张照片，他们要和大家分享什么信息呢？（我班学生为已退数学罗拍照的瞬间，讲一讲为什么他们认为罗老师是最美的，感受人格魅力胜于外表）

一个心灵美的人，总是处处展现在他的行为中。（板书行为美）

五、从我做起，践行生活之美

现在，相信大家对美有了新的认识，你今后要如何追求美呢？（外表美，内心美，行为美）

（出示名言），美，只有在我们的心里生根发芽，才能长出茁壮的枝干，产生出美的言行，收获别人的赞美，希望同学们人人都成为“美人”！

板书设计：

怎样才是美

注重形象

外在美

关注品质

内在美

附件：《怎样才是美》前置性学习单

怎样才是美

1、

你认为一个人的“美”应该包括哪些方面？

2、在我们身边，就有很多“美”与“丑”的对比，你发现了吗？

“美”的行为

“丑”的现象

3作为小学生，我们改如何追求美？