Unit 2 They were young.教案设计

Module 5 Unit 2:They were young.教学设计

平罗县红崖子中心学校 刘昌玲

一、教材分析

本课的教学内容是外研版新标准英语（三年级起始用）第四册第五模块第二单元They were young。本课通过几组图片的对比，引导学生会用一般过去式及其否定来表达完整的句子。

二、教学目标

1.

知识目标

a.能听懂、会说、会认读单词：wasn’t/weren’t/clean/dirty. b.能听懂、会读、会说句型“It wasn’t…then/They weren’t…then.”

2.

能力目标

通过学习，学生能够区分并会使用was/wasn’t、were/weren’t来谈论过去和现在变化。

3.

情感目标

通过对本课的学习，学生能够懂得爱护环境，同时培养学生在学习中积极参与、积极发现的品质。

三、教学重点及难点

1.

教学重点：

能认读单词clean/dirty;能运用句型“…is/are…. …wasn’t/weren’t…then. …was/were… .”描述过去和现在的变化。

2.

教学难点：

能够正确使用句型“…is/are…. …wasn’t/weren’t…then.…was/were…

.”描述过去和现在的变化。

四、教学方法

1.适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。

2. 图片展示法。

3. 视听法。

五、教学准备

课件 卡片 实物

六、教学过程

Step 1:Warming up a.Greeting. b.Review the chant. Step 2:Leading in Game——Young and old a.看ppt上的一些凌乱排列的单词，找出相应的反义词。

b.“I say young, you say old”教师说出一个单词，学生说出其反义词。

Step 3:Presentation a.

学习新单词clean和dirty，并通过描述手的前后变化引入wasn’t和weren’t，呈现新知。

b.

教师引导学生描述和对比ppt上展示的几组图片，教授课本句型“…is/are…. …wasn’t/weren’t…then.…was/were… .”

c.

学生吹气球，然后用新知来描述气球的变化。

Step 4:Text learning a.

出示蝴蝶图片，现在蝴蝶是美丽的，那么它之前是什么样的呢？播放动画，学习第一部分课文。

b.

学生跟读动画，然后自己读。

c.

播放动画学习课文第二部分，跟读课文。

Step 5: Practice a.根据课文内容填空

b.老师先根据照片用句型“…was…then.Now,…is…

.…wasn’t…then .”介绍自己的变化，再请同学介绍自己或者周围的人的变化。

Step 6: Summary What we have learned this class？ Step 7: Homework 收集朋友、家人或者自己喜欢的名人的老照片，向朋友、同学讲述照片里的人物与现在相比有什么变化。

板书设计：

Module5 Unit2 They were young. clean He wasn't tall then. dirty He was short. He is tall now. wasn’t They weren’t old then. weren’t They were young. They are old now.