Unit 2 How old are you?教案1

教 案

课题

科目

How Old Are You? 授课人

适用年级

陈雪飞

三年级

课型

课时

新授

一课时

英语

1、认知目标

(一) 利用图片引入2个基本句型How old are you? I’m six. 学

习

目

标

(二) 能够听懂并简单回答。

2、能力目标: 能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力,进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。 3、情感目标 在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培养学生的学习兴趣。

1、学生在学习了1—10的英语数字之后，学会新的句型，I’m six. 重点

难点

2、能够熟练两个句型。Q: How old are you? 你几岁了？A: I’m six.我六岁了。

3、句型I’m +数字。

教学

环境

与教具

准

备

过

程

与

方

法

通过小组活动学习法、情景教学法、鼓励法、说教法、直观法五步教学法,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。

主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学,同时通过运用卡片、电子白板等教学工具，贯穿于整个教学过程，增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。

多媒体教室，自制ppt课件，自制电子白板课件，软件资源课件、四个动物卡片、白板数张。

教学过程及步骤

Step 1. Class begining and warm-up .（2 minutes）〔链接1〕. 1、Greetings: T：Good morning, boys and girls.

S：Good morning, teacher . 2. Now let’s sing a song together 《

Brother Bear 》. 演示：观看动画唱歌。〔链接2〕

Step 2. Review .(3 minutes) 1. Review numbers 1--10.

教师带领学生一起做chant英语小律动（one,one,I’m number One. Two,two …）〔链接3〕

Step 3. New concepts .(15minutes) Part 1: T: 今天老师带来四位动物小朋友，它们都想和学们做好朋友，这不小猫cat也来打招呼了。〔链接4〕

Cat:Hello!

S:Nice too meet you,too! Dog:I’m six.我六岁了. How old are you?你几岁了？

S:Nice too meet you,too! Dog:I’m seven.我七岁了. How old are you?你几岁了？

媒体设计意图

〔链接1〕：通过师生间的相互问候，既可以增进师生感情，又可以复习问候语。

〔链接2〕点击视频创设情境，结合白板教学媒体，营造真实宽松愉悦的教学气氛，激发学生的学习兴趣。

〔链接3〕Chant小律动吸引学生注意力，复习数字的单词，为后面的活动做好语言准备。

〔链接4〕复习之前所学的打招呼的句型，创设英语情境。

教师提问指出本节课的学习目标。教师提供语言范本，养成良好的发音习惯。

教学过程及步骤

四个小动物分别与学生们打招呼，学习新句型。

T:四位动物小朋友都与大家打了招呼，同学们想不想和它们打招呼介绍一下自己就几岁了？〔链接5〕

I’m + 数字（例如six,seven…）

总结规律

T：I’m one.我一岁了。

I’m two. 我两岁了。

I’m three. 我三岁了。

…

（教师领读学生跟读）

Step 3. Practice.(10minutes) 演示〔链接6〕：展示图片(生日蛋糕，让学生根据老师说的句子插上蜡烛) 演示〔链接7〕：看图片说句子

学生S1利用新句型提问，学生S2回答。

S1：How old are you? S2:I’m …

Step 4. Review.(8 minutes) 教师展示任务卡片

媒体设计意图

〔链接5〕：教师提供语言范本，可以帮助学生充分理解、巩固新的知识，同时联系听力，从而真正运用与掌握。

〔链接6〕：集图、文、声、像并茂，直观、形象，能吸引学生注意力，充分调动学生的学习积极性，融知识性与趣味性为一体。

〔链接7〕：同桌为一组可以增强学生的团结意识。

练习对话:同桌为一组，利用两个新句型对话。

演示〔链接8〕：播放视频，听一首歌(How 〔链接8〕：通过电子白板播放old are you?)

视频，结合歌曲的教学过程可以增加学习的趣味性。

教学过程及步骤

T:现在我们已经是它们的好朋友，今天是cat媒体设计意图

的生日，让我们为它画一个大大的蛋糕吧，并

且给蛋糕插上蜡烛。认真听歌曲

学生画在准备好的图画纸上。

：结合展台的教学媒演示〔链接9〕：利用展台将学生作品展〔链接9〕体，展现学习成果可以增强学示出来。

生认真完成作业的意识。

演示〔链接10〕：再次播放视频。

T：让我们来为cat庆祝生日，并一起

来唱歌。

Step 5.Conclusion.(2 minutes)

T:同学们本节课学习了两个新的句子。下课之

后，请同学们利用本节课学的新句型询问其他

同学。

〔链接11〕：通过布置课后作小记者采访〔链接11〕：课后做一名小记者，业，可以检查本节课学生对于利用已经学习的句型进行采访，制成表格。

新知识的掌握以及运用情况，为之后的教学铺垫。

四、展示板书 lesson 5 How Old Are You? Q:How old are you? 你几岁了？

A:I’m six. 我六岁了。