4走进社区设计意图

浙教版小学品德与社会三年级下册第一单元

《1.社区——我的大“家”》第1课时教学设计

教学目标：

1、知道社区的概况，了解社区内的各种设施以及它们的作用；

2、懂得爱护社区内的设施，培养关注社区的态度，热爱社区的情感。

教学准备：

准备有关的社区图片或资料。

教学过程：

一

、谈话引入课题

1、同学们，大家都有一个幸福的家，谁能说说，你的家住在哪里？

2、今天，老师要向大家介绍另一个家。

（展示学生熟悉的一个社区的画面。）

3、学生看后谈感受

4、交流：你家的周围都有些什么？

5、引出课题：我们的家的四周（如我们的村子）是我们生活的社区，我们生活的社区是我们的另一个大“家”。

二、了解社区里有什么

1、结合课本第3—5页内容，交流对社区的了解情况：说说社区有哪些设施。

2、这些公共设施的作用可大啦。谁能用下面的句式来介绍一下？

这是社区的

，我知道它的作用是

。 3、教师补充讲解社区里各种设施的作用。特别讲解社区的文化、娱乐活动场所，这应该是离学生生活最近的地方。什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等。

三、爱护社区设施

1、社区里各种机构、设施给人们带来了方便。假如没有他们，我们的生活会发生什么变化？

2、展示一些被破坏的设施的图片，问：看了这些图片，你想说什么？

3、聪明谷：我们应该这样使用、保护社区里的这些设施呢？

学生出点子，想办法。

四、学习活动总结

今天的品德与社会课，我们有什么新的收获？

浙教版小学品德与社会三年级下册第一单元

《1.社区——我的大“家”》第2课时教学设计

教学目标：

1．能介绍自己所在社区（村庄）的特色。

2．了解所在社区（村庄）的大致位置、大小和环境，学习画社区（村庄）的示意图。

3．了解其他地方的社区，树立建设美好社区的愿望。

教学准备：

1．某个社区的示意图图例。

2．空白的社区区域图。

3．社区设施小卡片。

4．其他地方的社区的图片

活动过程：

一、夸夸我的社区

1．说说你最喜欢自己的社区（村庄）里的什么地方，为什么？

讲讲“我和社区（村庄）”的故事。

2．说说你所在社区（村庄）内的哪几家单位给你留下的印象最深？

选最有特点的一家单位做具体介绍。

二、

学画示意图

为了让更多的人认识你的小区，我们来画一画社区。

1．

学习示意图上的方位表示：上北下南左西右东

2．

了解社区已经有的一些配套设施。（教师出示示意图）

这是一个社区的示意图，你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么吗？

（教师根据学生说的列举：学校、居住楼、公园等等）

3．

学习画示意图的方法

今天我们也要来学习如何画一张咱们社区（村庄）的示意图。

（1）先确定社区的大致范围。

（2）画出社区里的小路。

（3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。

（4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。

有难度的话，也可以根据学生自己的想法画图，不需要强求方位的正确。

4．

想一想，你的小区的各个方向各有哪些代表性的设施。

学生独立完成示意图，教师巡回指导。

画好后交流讨论，看看还有那些地方需要修改。”

5、展示示意图

（1）展示 “请你现在充当一名解说员，向大家介绍自己的社区。”

（2）点评 “你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗？”

三、了解各种各样的社区

1．下面，我们再来认识一下我们农村的社区（村庄）。

（1）看我们农村社区的图片。

（2）说说对我们农村社区的了解。

（3）谈谈对我们农村社区建设的建议。

2．不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们一起去感受一下那里的风土人情。

（1）看国外社区的图片。

（2）了解国外社区的活动情况。

四、归纳总结

1、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

2、比一比：城市社区和农村的社区的相同之处、不同之处。

3、从国外的社区中你学习到什么？

4、小结：社区虽然不同，但生活环境都不断得到改善，将来，我们的生活必定会更加幸福。