C课件配套优秀教案设计

白界中心小学教学设计稿纸

主备人

课 题

赵磊

上课时间

10.12 课时

1 Unit 2 Colours Read and write

Story time 教学目标： 1.能正确完成“B. Let’s check”部分的听力和涂色练习。

2.能听懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。

3.检测本单元知识的掌握情况。

教学重点：复习本单元的主要知识，做听力练习。

教学难点：能听懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。

课前准备：录音机。

课时安排：1课时

教学过程： 教学方案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.打招呼。

T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, Miss Huang. T: Hello! Nice to meet you. S1: Hello! Nice to meet you, too. T: Hi! Nice to meet you. S2: Hi! Nice to meet you, too. ... 2.播放歌曲Colour song的录音，学生跟唱。

二、新课展示（Presentation）

1. B. Let’s check. (1)Listen and tick or cross.

个人复备

a. 学生观察本部分的各幅图片，猜测录音内容。

b. 播放两遍本部分的录音，学生判断录音内容与图片是否相符。

c. 再次播放录音，核对答案。

(2) Match and colour. 学生合上课本，回忆已学过的表示颜色的英文单词。然后打开书本，完成连线练习。

2. Story time (1)在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色花，一朵黄色花和一朵有红、黄、蓝三色的花。

T: “ This is a flower, a blue flower.”教学“flower”,让学生跟读。然后指着红色花说:“This is a red flower.”,强调“flower”。

(2)学生听录音，了解故事内容。

(3)学生听两遍录音，然后全班学生分角色读故事。

(4)让学生对Zoom的行为展开讨论，对学生进行德育教育。

三、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.单词接龙。

将全班学生分成5-6组，开展“单词接龙”游戏。

规则：第一位学生随意说出一种颜色词，第二位学生重复前一位学生所说的颜色词，并再添加一种颜色，以此类推，说不出或说不全的学生被淘汰，最后剩下的一位学生位获胜者，给予小礼品作为奖励。

2.重点知识。

(1)—How are you? 你好吗？

Fine, thank you. 很好，谢谢。

这是日常问候语中常出现的形式。

Wow! Flowers! 哇！花！

英语中常用“Wow!”表示惊讶或感叹。

四、课堂小结（Summary）

与学生共同总结本课时所学的重点知识并询问是否有不懂之处。

五、布置作业（Homework）

听三遍“C. Story time”部分的录音并将故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

Unit2 Colours ---Good morning. ---Good morning. ---How are you? ---Fine, thank you. Wow! Flowers!

教后反思

本课时以听力和趣味故事的形式来考察和训练学生对本单元单词、重点句型的掌握。在教学之前应对本单元加以复习，对重点句型以口语交际的方式加以强化训练，趣味故事能极大地提高学生的兴趣，巩固重点句型，教师可以在讲解故事中强化重点句型。