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教学设计教学目标：知识目标：1.能够听说，认读ruler book crayon pencil eraser pencil box pen bag等词。2.能用句型I have a/an...介绍文具。能力目标：进一步巩固字母，打招呼及介绍文具用语，能在不同情景中准确运用。情感目标：培
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- 所属课文：Words in each Unit
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- 2018-06-05 09:01:00
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- 学校：明水县永兴学校
Words in each Unit教学评价实录
未知
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关键词：Words in each Unit教学评价实录
正文
教学设计
教学目标：
知识目标：
1.能够听说，认读ruler book crayon pencil eraser pencil box pen bag等词。
2.能用句型I have a/an...介绍文具。
能力目标：
进一步巩固字母，打招呼及介绍文具用语，能在不同情景中准确运用。
情感目标：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学，乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：
1.
本部分主要学习有关文具的8个词汇ruler
book crayon pencil eraser pencil box pen bag的学习，并用英语介绍文具。
2.
较准确读出各单词，尤其是crayon eraser两个单词的发音。
课前准备：
1.
相关文具的图片。
2.
准备课件，以及ruler book crayon pencil eraser pencil box pen bag的实物。
教学流程：
Step 1 :Warm up 1.
Sing a song:A B C song 2.
教师请几名学生表演见面打招呼或自我介绍用语。
Step 2 Presentation 1.
向学生介绍情景：今天是小朋友上学的第一天，老师送给小朋友一个新书包，可是小朋友并不知道这个是什么，它里面都有什么？
2.让我们一起告诉他吧！（教师带读单词bag，讲授其他词汇ruler book crayon pencil eraser pencil box pen bag）Words in each unit Unit 1turn to page 70 教师拿出尺子，书，蜡笔，铅笔，橡皮，铅笔盒，钢笔。依次讲授新单词。
3.讲授完新词后，教师拿出事先准备好的新单词卡片，让学生看卡片说出单词，并将单词卡片依次贴到黑板上。
4.词图欣赏。
Step 3 Practice 游戏时间 Guessing game 1.
教师出示图片（What is missing?），让学生拿出相应的实物，看谁拿的又快又准。
2.
教师让学生将事先准备好的文具摆在桌子上。教师出示图片说“I have a pencil”并引导学生拿起铅笔并说英语“Me too”再次拿起“橡皮，蜡笔
尺子”练习句子。I have a
/an....Me too 3.
词图会意。
4.
我会做练习。
Step 4 Homework 1.听说、认读三会单词，并用英语介绍自己所拥有的文具。
2.试着用I have a/an….的句式向同学介绍家中自己能说出英文名称的物品。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-05 09:01:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《Words in each Unit》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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