Unit 1 We laughed a lot.精品学案

Unit1 We laughed a lot. 教学目标：

1、知识目标：

（1）大部分学生能够听懂、会说、会读：laugh, actor, wore, told, joke，show，after,restaurant，women等新词。

（2）80%的学生能听懂、会说句型：

We laughed a lot.The men wore women’s clothes.

The women wore man’s clothes. The actors told lots of jokes.

（3）70%的学生能够理解并朗读课文，并进行简单的课文复述。

2、能力目标：

（1）会运用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）通过本课学习培养学生听、说、读、写的能力。

（3）培养学生的小组合作学习的能力。

3.情感目标：

培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，增强团结意识。

教学重点：

1、单词：laugh, actor, wore, told, joke show,的读音及意义。

2、理解并掌握句型：

We laughed a lot.The men wore women’s clothes.

The women wore man’s clothes. The actors told lots of jokes.

。

（4）理解并朗读课文，运用过去时描述过去发生的事。 教学难点：

1、运用过去时描述过去发生的事。

2、理解并朗读课文。

教学过程：

Step1. Warming up: 1.

Greetings and free talk. 2.

Sing a song. Step2. Presentation: 一. Pre-reading. Activity1: Watch the cartoon and answer: What did they see? Activity2. Teach the new words: wore, theatre, actor, show, and laughed a lot. 二、While-reading: Activity1:Watch the cartoon and answer: Where did Lingling go last week? ( ) A.

the supermarket B.the park C. theatre D. restaurant Activity2: Listen and find out the past form. Fillin the blanks and read: Bare Infinitive (原形)

The past form (过去式) Acitivity3: (1).Read the passage in the groups and then answer the questions:

Who were in the theatre? What did they do? Who were in the restaurant? What did they do? (2).Check the answers: When

Who

Where

What Activity4. Look and say: (1).Chose the right sentences for the pictures. (2).Read the sentences. Activity5. Read the passage. 三．Post-reading: Retell the passage. Step3: Practice: Group work: Look at the pictures and write the sentences. Step4: Summary What did learn in this class? Homework: 1.

Listen and read the passage. 2.

Write a passage about: What did you do last weekend? Last weekend I …….

《We laughed a lot》说课稿

一

、说教材：

今天说课的内容是外研版三年级起点五年级下册第九模块Unit1《We laughed a lot》。本课通过讲述玲玲上周的活动及见闻来呈现一般过去时的运用。本节课是主要学习运用一般过去时描述以前发生的事情。本课教学我以“任务型”教学法和参与式教学法为主，通过听、说、读、写等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。

二、说教学目标：

一般过去时学生在四年级时已学过，本册的教学内容对其运用有所加深，对学生的学习要求有所加强。根据《新英语课程标准》二级目标内容以及本册教材的特点将本课教学目标设计如下：

1、知识目标：

（1）大部分学生能够听懂、会说、会读：laugh, actor, wore, told, joke，show，after,restaurant，women等新词。

（2）80%的学生能听懂、会说句型：

We laughed a lot.The men wore women’s clothes.

The women wore man’s clothes. The actors told lots of jokes.

（3）70%的学生能够理解并朗读课文，并进行简单的课文复述。

2、能力目标：

（1）会运用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）通过本课学习培养学生听、说、读、写的能力。

（3）培养学生的小组合作学习的能力。

3.情感目标：

培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，增强团结意识。

三、说教学重点难点：

1、掌握本课单词句型，理解并朗读课文。

2、运用过去时描述过去发生的事。

3、能用一般过去时正确书写语句。

四、学情分析

五年级的学生，以有了一定的英语基础和学习英语的方法。学生形象思维能力强，抽象思维能力比较弱，注意力容易分散，教师运用生动的课件，竞赛等方式来增强学生学习的兴趣和注意力。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。

五、说教法和学法：

为完成本课的教学任务，我主要采用的是任务型教学和参与式教学法。根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求。学法主要采用小组合作学习法。

六、说教学过程：

Step1. Warming up. 1.

Greetings. 师生互致问候，谈论学生昨天的活动。通过交谈对一般过去时进行复习。

2.

Sing the song.活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

Step2. Presentation. 1.

Pre-reading. 运用Part1导入本课的语篇学习。学生观看视频后回答问题“What did they saw ?”。在回答问题后让学生猜猜看他们是在哪看到这些

的，由此引出新词：theatre, show, actor等。并在此处出示本课课题:“We laughed a lot.”

2.

While-reading: 语篇教学我采用的是整体感知—局部理解—再到整体输出的方式进行教学。

整体感知：学生观看视频，并回答问题“Where did Lingling go last week?”这一问题让学生明确本课讲的是发生在剧院的事，为学生出示了语篇所讲述的背景。在局部理解这一环节中我先让学生听录音划出文中的动词过去式，这一环节是让学生在划动词过去式的同时对学生再一次进行语篇的输入，为学生后面的阅读扫掉部分单词及句了认读障碍，为下一步的小组合作打下基础。第二步：学生小组内默读课问并找出文中出两个不同地点所出现在人物及他们做的事。在提要求时我运用的是“Who were in the theatre? What did they do? And Who were in the restaurant? What did they do?这四个问题。在汇报时我运用了填写表格的方式，这样可以让学生更加清晰的理解本课内容。第三步,我运用看图找句的方式巩固学生对句型的掌握并加深对句子的理解。第四步，跟读课文。

最后在Post-reading我又回到了文章整体输出，这里我根据学生的实际情况运用了小组内为图排序并配句子的方式进行的。由图理清思路再由句代入内容为学生的复述降低了难度，增加了学生参与的积极性。

Step3.练习

我采用小组合作的方式，让学生看图写句子并到前面来读出所写的句子。其他学生根据描述选出这位同学所描述的图。（这一活动综合检测了学生听、说、读写的能力，因为每幅图是由几副图组成的这样也扩大了学生的参与面，

避免小组内只有一两名同学参与的情况。）

七、课后反思：

教学设计

Unit1 We laughed a lot.

大战场中心小学

严玉玲