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日新月异的交通工具北铜冶小学 任霞 教学目标：1、引导学生关注生活，探究常用的交通工具。2、激发学生的兴趣，能围绕感兴趣的交通工具来提出问题。3、培养学生善于思考，积极提问的习惯。教学重、难点：1、创设情境，激发学生的兴趣，感受交通工具中的科学奥秘。2、认识各种各样的交通工具，以小组为单位研究一
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- 2026-07-17 14:47:37
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- 学校：石家庄市鹿泉区铜冶镇北铜冶小学
3 日新月异的交通教案板书设计
未知
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关键词：3 日新月异的交通教案板书设计
正文
日新月异的交通工具
北铜冶小学 任霞 教学目标：
1、引导学生关注生活，探究常用的交通工具。
2、激发学生的兴趣，能围绕感兴趣的交通工具来提出问题。
3、培养学生善于思考，积极提问的习惯。
教学重、难点：
1、创设情境，激发学生的兴趣，感受交通工具中的科学奥秘。
2、认识各种各样的交通工具，以小组为单位研究一类交通工具的特点。
教学准备：
多媒体课件、卡纸等。
教学过程：
一、导入激趣，引出主题
1、同学们，我们的家乡石家庄正发生着日新月异的变化。修高架、建地铁，盖楼房，还有。。。这是在。。。
2、那对于地铁，大家了解吗？谁来说一说。
3、看来同学们对地铁知道的还挺多的，想对它有进一步的了解吗？看大屏幕。
看过以后，现在你对地铁又有哪些新的感受呢？
4、同学们对地铁的感受还真多啊，地铁作为一种现代化的交通工具，在建造和使用的过程中需要很多科学方面的知识，其实啊，哪怕是最常普通，最平平常常的自行车里也包含着许多科学知识呢，想知道吗？（看视频）
和传统自行车比，它有什么不同呢？又有什么优势呢？
5、刚才我们说到了地铁和自行车，不管是作为现代化的地铁，还是普普通通的自行车，它们在建造和使用上都蕴藏着很多科技含量，（板书：地铁和自行车）除了它们，你还了解哪些常见的交通工具呢？
生说师相应板书，那你能说说你所熟悉的其中一种交通工具吗？
6、同学们，交通工具与我们的生活密切相关，今天我们就从它们开始，踏上科技之旅，一起来日新月异的交通工具。（揭题：日新月异的交通工具）
二、分组提问
首先我们进行思维大碰撞。（出示：思维大碰撞）
1、刚才我们说到了很多交通工具，它们各有各的特点，你们最感兴趣的是哪一种？请一些同学来说一说。
2、看来大家的兴趣各不相同，我们来统计一下。
3、小组分好了，但是群龙无首可不行，我们还要选出一个组长。
给每组10秒钟时间推荐一个组长，开始。
4、时间到，请各组组长起立让大家认识一下。
5、出示要求：下面请围绕你选择的交通工具，提出你最感兴趣、最好奇或最感到困惑的问题，比一比哪一组提的问题多。接着出示温馨提示并让学生读一读。
6、明白了吗？按要求赶快行动吧！
三、筛选问题
刚才同学们小组活动的时候，我发现大家真会动脑筋，提出了很多问题。下面我们进入慧眼大搜索。（出示：慧眼大搜索）
1、面对这么多问题，我们来看一看是否都（黑板出示几点要求）
（1）、围绕主题提问题。
（2）、富有价值感兴趣。
（3）、表述完整讲清晰。
2、哪一组愿意先来交流一下？
选择一组并让学生依次把自己提的问题跟大家交流一下。
按出示的三点要求让生评价，说好后，再问：除了这些，还有没有其它发现呢？引出第四点相同相近归一起。（并出示）
3、第一组同学表现的真不错，哪一组再来试试看。
展示第二组同学的问题，师让生边评价边引导他们把一些问题进行归类。
4、刚才同学们围绕主题提出了自己感兴趣的问题，提问时要注意什么？碰到相同相近的问题要怎么样？请同学们根据这几点要求再看一看原先提的问题，进行适当地修改和补充。
四、知识大窗口
1.本阶段展示各种知识（大屏幕显示）。
2.请每人拿出一张表格，试着写一写。
3.由几位同学说自己的成果。
五、总结
同学们今天这节课，我们围绕交通工具提出了很多问题，看到了很多知识，也知道了几种交通工具的特点和发展情况，并且把收获整理出来了，下节课让我们继续研究未来的交通。
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关于本教案的常见问题
Q：3 日新月异的交通教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 日新月异的交通》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。