2 科技是把双刃剑教学内容

课 题

学习内容分析与学教方式选择

2、科技是把双刃剑

执教时间

2018、3 学习内容：了解懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。形成保护生态环境的意识。从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

学教方式：学生课前调查与课堂交流小结；小组学习讨论与建议

1、懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境学习目标（含学带来极大的灾难。

习重点、难点）

2、从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

课前准备

学生课前调查与教学课件

教学环节与目标

学习任务与要点

学习任务：通过交流，认识科技发展可教学导入

能带来的利弊。

学习要点：通过交流，认识塑料袋的广泛使用带来的便利和麻烦。

学导活动与过程

1、学生通过统计日常生活中一次性塑料制品的大致数量，认识其潜在污染性。

2、通过相关观看资料，认识白色污染。导入新课。

1、教师出示白色污染资料，解释白色污染的概念。

学习任务：认识“白色污染”对人们生存环境的严重影响。

认识白色污染

学习要点：通过对“白色污染”的统计3、学生交流用什么方法可以避免2、学生交流对白色污染的感受。

和调查资料，使学生感受到废旧塑料和使用一次性塑料制品。

一次性塑料制品对环境的污染已经成4、教师补充说明其他国家或地区为影响人类生存环境的严重问题。

（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

垃圾处理办法

学习任务：交流与借鉴同学伙伴为处理1、学生调查统计家中一天和自己“白色污染”等生活垃圾问题的办法

学习要点：通过生活实践和学习交流，让同学们能在日常生活中借鉴这类方法。

校园生活一天的垃圾的种类，说说家人和自己对垃圾的处理方法。

课堂实践

学习任务：强化与实践学生生活中的垃小组讨论，为学校的垃圾处理提出圾分类。

一些合理化建议。

学习要点：通过小组讨论与资料介绍，通过班级交流，指导与实践学生在指导与实践学生在校与在家的环保意校与在家的环保意识。

识。

品德课程具有开放性、活动性的特点，它决定了教师在教学中要选用灵活多样的教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。在本课教学中，一开始借助了课前资料调查的活动，学生走进了生活，发现了问题，学生在自我学习中了解了生态环境正在随着科技的发展受到威胁，他们在数字和画面中所受到的冲击之下，急于寻找解决问题学与导反思

的方法，此时运用教材中望远镜和活动角，为他们指出了思考的方向，学生自然而然地形成了保护环境的意识和能力。需要注意的是学生的辩论活动，一定要把辩论建立在学生充分了解相关资料的基础上，这样他们才能打开思路，最终不是获得结论，而是在过程中思考。

《科技是把双刃剑》学习调查

班级 姓名 同学们，随着时代的发展，现在一次性塑料制品已经出现在我们生活的方方面面。请你就个人/家庭周末生活消耗一次性塑料制品的情况，填写好下面的统计表。

个人/家庭周末生活消耗一次性塑料制品统计表

一次性塑料

制品名称

通过自己的调查统计和课堂交流，你觉得我们应该如何正确使用与处理身边的一次性塑料制品呢？

学校/家庭一天生活产生垃圾与处理方式统计表

垃圾产生地点

垃圾种类

大致数量

处理方式

备注

用途

数量

处理方式

备注

附：一般垃圾种类——

1.

可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

2.

厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

3.

其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及果壳、尘土。

4.

有毒有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。

通过自己的调查统计和课堂交流，你觉得我们应该如何正确做好家庭与校园里的垃圾分类呢？请你给大家提些好的建议吧！