C课时教案

三年级下Unit 5 Do you like pears?

备课人：庞土容

课题

知识目标：

1. 能听、说、认读单词pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape . 教

学

总

目

标

2. 能听懂、会说：(1)Do you like…? Yes, I do/No, I don’t. (2)I like../I don’t like..并能在实际情境中应用。

3.了解字母u的发音规则。

能力目标：

1.

能运用所学内容进行流利交流。

2.

能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音，能够逐步做到见到符合该发音规律的词能拼读，听到符合该发音规律的词能拼写。

情感态度目标： 知道吃水果对健康有益；了解超市使用环保袋的做法。

重

点

难

点

1.

A Let’s learn & Let’s do 课

时

安

排

2.

A Let’s talk & Let’s play 3. A Let’s spell 4. B Let’s learn & Let’s do 5. B Let’s talk & let’s play 6. C Start to read Let’s check Let’s sing Story time

重点：能够在图片、实物或情境的帮助下运用所学单词及句型询问喜欢的水果，并做肯定或否定回答。

难点：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

Unit 5 Do you like pears ?

1

第一课时

课 题

Unit 5 Do you like pears?(A) Let's learn

词汇：

pear, apple, orange, banana

句型：

Do you like …? Yes, I do.

词汇：

pear, apple, orange, banana

句型：

Do you like …? Yes, I do.

句型：

Do you like …? Yes, I do. 新授

录音带、单词卡教法、学法及

教具

片

个性化设计

1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放

Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

2、呈现新课 (Presentation)

（1）教师展示实物----水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替）

（2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… Yes, I do

此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do （3）认读单词pear, peach, orange, apple

（4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

2 教学目标

教学重点

教学难点

课 型

教

学

内

容

与

过

程

3、趣味操练 (Practice)

（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）

教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

4、课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。

板

书

设

计

课

后

反

思

Unit 5 Do you like pears? (A)

Let's learn Do you like apple? pear orange Banana Yes, I do. No, I don’t.

3

第二课时

课 题

Unit 5 Do you like pears?(A) Let's talk

在句子中灵活运用理解和掌握本课句型：Do you like oranges? 教学目标

No, I don’t. I like apples. Do you like pears? Yes, I do. 句型：Do you like oranges?No, I don’t. I like apples. 教学重点

Do you like pears?Yes, I do. 在句子中灵活运用

教学难点

课 型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）学生自编日常对话及口语练习。

（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。

2、呈现新课 (Presentation)

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,

（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃

I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.

（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.

3、趣味操练 (Practice) （1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s

Practise 部分的操练。

A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t

4

板

书

设

计

4、课堂评价 (Assessment)

游戏：Guessing the word (四) 总结以及家庭作业（summary andhomework）

Unit 5 Do you like pears?(A) Let's talk

Do you like oranges? No, I don’t. I like apples. Do you like pears? Yes, I do.

课

后

反

思

k

第三课时

课

题

Unit 5 Do you like pear?(A) Let's spell

1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习

教学目标

2.Circle 圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

教学重点

Circle 圈出听到的单词

教学难点

课

型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

5

教

学

内

容

与

过

程

板

书

设

计

（（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．师生做日常口语练习:

A: Do you like…?

B: Yes, I do. No, I don’t. What about…?

A: I like…very much

A: Let’s have some…

2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

( 三）趣味操练（Practice）

（1）游戏1：看谁拿得快

（2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

（四）总结以及家庭作业。

Unit 5 Do you like pear?(A) Let's spell

四线格

fun

run duck under

课

后

反

思

6

第四课时

Unit 5 Do you like pears?(B) Let's learn

知识目标：认读新词：watermelon, strawberry, grape；掌握句型：I don’t like... Me,neither。

教学目标

能力目标：能够在情境中表达所学水果词汇及句型。

情感目标：知道吃水果对健康有益，但要适量。

认读新词：watermelon, strawberry, grape；掌握句型：I don’t 教学重点

like... Me,neither。

灵活运用句型

教学难点

课 题

课 型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

Guess:

教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？

播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。

音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。

（二）呈现新课

（Presentation）

1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。

2、教师画几个小圆，引出单词grapes。

3、教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .

4、展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问

Do you like …?

5、Listen and point

Point to the … （省略号为所学水果名）

6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）

（三）趣味操练

（Practice）

教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

Can I have an apple?

Can I have some grapes? 7

Let’s sing

播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。

孩子边唱边表演。

小组表演，小组展示。

(四）作业布置

Unit 5 Do you like pears? (B) Let's learn strawberry watermelon grape fruit

板

书

设

计

课

后

反

思

第五课时

能够听、说、读Have some... Thanks.I like... 教学目标

Sorry, I don’t like... Can I have some...? Here you are. 句型：Have some... 教学重点

Can I have some...? Here you are. 理解并在具体情境中运用新句子

教学难点

课 型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

课 题

Unit5 Do you like pears?(B) Let's talk

8

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、表演A部分Let’s talk。

小组表演的形式展示对话。

2、game

I like …孩子在小组里说说。

（二）呈现新课

（Presentation）

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

2、教师提问：“What do I like ? Can you guess?”引导孩子用

“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)

师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型,小组表演、各小组展示

（三）趣味操练

（Practice）

let’s practice

孩子在小组中，互问互答。

pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”

（四）扩展性活动（Add-activities）

请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”

（五）总结以及家庭作业

9

板

书

设

计

课

后

反

思

Unit 5 Do you like pears? (B) Let's talk Have some... Thanks.I like...

Sorry, I don’t like... Can I have some...? Here you are.

第六课时

课 题

Unit5 Do you like pears ? 课 时

6 教学目标

1．通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

2．通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

3．阅读Story time.

教学重点

Let's check ，Look and tick 教学难点

Story time

10

教学准备

录音机、磁带。

教

学

过

程

Step I、Warm-up 1.

复习水果词汇：apple, pear, orange, banana, watermelon, grape, strawberry（复习认读及其单复数形式）

2.

复习对话

Have some ... Thanks.I like... Sorry.I don’t like...Can I have some... Here you are. 2.出示课件cap、 ball、 car、 boat、 map的图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

Step II、Presentation 1.Start to read （1）Turn to Page53,让学生仔细观察图片

（2）让学生连线。

(3)同桌之间互问喜欢的水果。

【利用本活动继续巩固本单元所学句型Do you like...? Yes, it is/No,it isnt.】

2.Let’s check （1）让学生看图，说一说每个图片上的单词。

（2）听Let’s check的录音并做题。

（3）核对答案。

【听录音前让学生观察图片，培养学生做听力题的良好习惯。】

3.Look and tick （1）Read the words （2）Look and tick 【通过读单词、打钩进一步巩固本单元所学单词。】

4．Let’s sing 播放Let’s sing，

学生听后反复跟唱。

5．Story time

复 备

11

（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂。

（3）了解buffet以及句型I want some... Step III、Practice 看课件中的图片

（1）连线

（2）找不同类的单词

（3）情景交际

Step IV、Summary 学生总结本节课的主要内容，教师补充。

【锻炼学生自主学习的能力.】

Step V、Homework 1. 读Story time。

2. 写重点单词和句子。

板

书

Unit5 Do you like pears?

设

Do you like...? 计

Yes, I do.

教

学

反

思

No, I don’t.

12