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编写者教学内容骆逸韵第 三 教时3A Unit1 Part A Let’s make/ Part C Culture/ Let’s sing 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，设计理念特
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- 2018-04-28 10:03:00
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- 学校：辉县市百泉镇北关村小学
B优秀教学设计内容
未知
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关键词：B优秀教学设计内容
正文
编写者
教
学
内
容
骆逸韵
第 三
教时
3A Unit1 Part A Let’s make/ Part C Culture/ Let’s sing 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，设
计
理
念
特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。
1）学生能够听懂教师的指令，自己动手制作英文名卡。
2）能知道“教师节快乐”的英文表达方法并能准确认读。
3）能学唱歌曲“Happy Teachers’ Day”。
4）能体验英语学习的乐趣。
学生理解教师用英语讲述的制作 教学难点
步骤，这就要求教师要讲述与演示同时进行。
PPT；教材相配套的录音磁带；
课
时
教
学
目
标
教学重点
制作英文名卡和学唱英语歌曲
教
学
资
源
教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩
笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；
文具（实物）。
修改意见
教
学
过
Step 1: Warm-up 1. 游戏——抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I'm …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
2. 复习Show me your …
教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
Step 2: Presentation 教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程
程
教
学
过
程
呈现给学生。
Step 3: Practice 1. 请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
2. 学生自己动手制作名卡。
让学生用
Hello/Hi , I'm …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
Step 4: Culture and Let’s sing T: This is my name card. Hello, I’m Miss Luo. I’m a teacher. 出示9月10日的日历，讲授Teachers’
Day。向学生介绍教师节的知识，可在教师节前夕，让学生去收集有关教师节背景、来历等相关知识，在英语课上用5分钟互相交流。学说“Happy Teachers’ Day!”，同时学唱歌曲“Happy Teachers’ Day”。
Step 5: Homework
Unit 1 Hello 板书设计
名卡粘贴
Happy Teachers’ Day!
课后记录
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- 上传时间： 2018-04-28 10:03:00
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来自：学校：辉县市百泉镇北关村小学
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