歌表演 两只小象课堂实录【2】

两只小象教学设计

执

教

者

教学内容

教学目标

知识与技

能

目

标

过程与方

法

目

标

情感态度

价值观目标

宋琪

《两只小象》

（1）能认识各种动物，并说出其名称。

（2）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

能模仿动物（如叫声、走路等）

授课时间

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（1）引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。

（2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。

重点：引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。

教学重点与难点

难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏及其歌曲的意境。

教

学

方

式

教具学具准备

猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法

歌谱，卡片，扩音器

评课记录

教学过程设计

一、创设情境，谜语激趣

1、师生问好：

2、导入（教师出“谜语”）

教师：现在老师说一个“谜语”，看哪个小朋友猜得又快又对：

鼻子象钩子，

耳朵象扇子，

尾巴象绳子，

大腿象柱子。

猜猜是什么？

学生：大象

教师：那么我们把大象的宝宝叫什么？

学生：小象

教师：小朋友都说得非常好，真了不起！今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场动物演唱会，老师邀请大家一起去听演唱会、顺便看看小象。

二、发声训练

（一）、练习节奏

1.教师：大家快听，第一个为我们表演节目的是哪位小动物呀?它又是怎样叫的呢？我们一起来为它们打拍子吧！

2.教师：让我们来配上小曲子，一起和小动物唱一遍。

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三、视听结合

(一)、学唱歌曲

1、歌曲范唱

教师：大家听是谁走过来为我们演唱？（放歌曲）

2、学唱歌曲。

教师：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水，它们高兴极了，便唱起了歌跳起了舞，同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词给套上去，跟老师一起念。

教师：让我们也一起跟随旋律和他们歌唱（播放《两只小象》的歌曲）

有谁告诉老师歌曲里大象是怎么相互问好的? 学生：（学生思考答）“扬起鼻子”、“勾一勾”

教师：下面老师示范歌曲,大家听听它们是怎样表现感情好的？

（用两种方法唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象们的好感情。师在第二种唱法时，稍强调第一拍，唱出三拍子强弱弱的规律。）

学生：

（1）听辩，分析。

（2）跟老师一起有强弱、有感情地演唱《两只小象》。

四、

团结协作表现歌曲。

教师：同学们学得真快，请你和你的好朋友一起合作，想想怎样为歌曲配上简单的舞蹈动作。刚才我们看见两只大象的鼻子勾在一起玩耍，老师也想学他们一样，可是鼻子没有那么长，应该怎样做好呢？

742 哦，用手把手勾起来代替鼻子，这个同学真聪明，我们一起来学两只小象勾一勾鼻子。（同桌的两位同学互相勾“鼻子”）下面我们邀请几对好朋友上台表演，我们看哪对表演的好。

五、激发兴趣，编创歌词。

教师：来参加这次演唱会的动物有很多，你们想想还会有谁呢？

学生：小猪、小狗„„

教师：请你想想他们又会怎么唱呢？在你们想的过程中我们邀请老师的好朋友小兔也为大家演唱一首歌曲。

(变换歌词

:小象—小兔)

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六.拓展延伸启发领悟

教师：好了，这次的森林演唱会就要结束了。你们听了不少小动物的演唱，他们都那么的可爱、那么的友好，我们要爱护动物、珍惜动物，更要珍惜同学们之间的纯真友

谊，互相帮助、团结友爱。演唱会到此结束，我一起和动物们说再见吧！

板书设计：

教学反思

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