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C优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：C优质教案设计

正文

Unit 3 Look at me! 第六课时

教学主内容

B(Start to read

Let’s check)

C(Story time) 教学目标

1、复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

2、

做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课

内容的掌握情况。

教学重点

复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点

歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教具准备

课件

教

学

过

程

二次备课

1 、Warm-up/Revision

（1）师生共同唱歌曲

If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

（4）Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下。

2、Presentation

（1）教师带领学生接着做

Show me your…

的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说

Close your eyes. （动做示意），将部分物品藏起，引出

Where is your pencil/pen/…? 教师示意学生找，找到后说

Here it is! 。教师示范后找学生进行。

（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说

pencil 。在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。

（3）教师播放

Let's chant 部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

3、Practice

（1）操练

Read and count

数一数，填一填

（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

（3）听力练习：Listen and number

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

（4）Find and say I see E,i……

4 、Assessment

画个简单的人物，标出它身体各部分名称。

5、Add-activities

（1）单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。

（2）句子练习：本单元

A和B部分

Let's do 的图片。方法同单词部分练习。

资料摘要

C优质教案设计

C优质教案设计

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文档信息

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