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（鄂教版）四年级品德与社会下册8.安全才能回家竹山县麻家渡镇九年制学校常开超第一课时远离交通事故教学目标一、知识目标：通过学习，能识别一些常见的交通标志，进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容。二、能力目标：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。三、情感态
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正文
（鄂教版）四年级品德与社会下册
8.安全才能回家
竹山县麻家渡镇九年制学校
常开超
第一课时
远离交通事故
教学目标
一、知识目标：
通过学习，能识别一些常见的交通标志，进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容。
二、能力目标：
在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。
三、情感态度价值观：
通过学习，了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而养成自觉遵守交通法规的好习惯，珍爱生命，远离交通事故。
教学重点：
知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
教学难点：
帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，用自己的实际行动来实现交通安全。
教学准备：
教师准备：
1.收集有关交通事故发生的资料。
2.制作与教学内容相关的课件。3.随堂检测题
学生准备：
收集有关身边交通事故发生的资料，收集自己常见的交通标志。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题：
同学们，家是我们幸福的港湾，不管你身处何方，回家的感觉真好！但是，随着交通运输业的迅猛发展，城乡道路上来来往往的车辆越来越多，交通安全已成为人们普遍关注的问题。这节课，老师和同学们一起学习《安全才能回家》这篇课文。老师相信大家会有很多感受，有很大收获。板书课题。
二、看中入情境，读中有所思：
活动一
走近交通事故
1.观看几幅交通安全事故图片，说说观后感受。
2.看机动车交通安全事故视频，说说观后感受。
3.自由朗读课文第50页《秦天天的日记》，思考、回答问题：
（1)秦天天发生交通安全事故的主要原因是什? (2)我们怎样才能安全过马路？
三、展示交通标志资料，明白交通标志作用：
活动二
认识交通标志
1.谈话：为了保障我们的交通、出行安全，《中华人民共和国道路交通安全法》中明确规定了100多种交通标志与交通标线，它们用简洁的图标符号来提示机动车驾驶员和非机动车驾驶员、行人该怎么做，不该怎么做，以保证行驶和出行的安全。
2.学生展示收集、制作的交通标志，说意义，说作用。
3.教师出示交通标志图片，学生说意义，分类别，板书。
警告标志
禁令标志
指路标志
指示标志
4.
怎样才能做到安全上学、回家呢？
四、学法规，指导践行交通安全行为：
活动三
安全才能回家
1.
出示《中华人民共和国道路交通安全法》部分条款，学生读一读，了解规范的交通安全行为。
2.
达标检测：
我能明理
判断正误，说明理由：
（1）小红说：“没有火车，我们从火车的车轨上走吧！（2）小华说：”“绿灯还没亮，我们还是等绿灯亮了再过吧！”
（3）小芳说：“没有车过来，我们翻栏杆过马路。（4）”小林说：“我不跟汽车抢道，我走人行道，这样安全。”
3.
朗读《交通安全儿歌》，在实践中进一步保证交通安全。
交通安全儿歌
小朋友，路上走，交通规则要遵守。
不追逐，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
交通法，要牢记，人人安全把家回。
五．
总结：交通安全靠我们每个人自觉去履行。只有时时处处遵守交通规则，才能远离交通事故。保证身心健康
共享幸福快乐
六．
课外实践：
请同学们课外从报纸、电视中收集近半个月以来发生的交通事故，制成统计表并写出自己的内心感受。
七．板书设计
8.安全才能回家
警告标志
禁令标志
指路标志
指示标志
《中华人民共和国道路交通安全法》
遵守交通规则
保证身心健康
共享幸福快乐
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